8.4.1 澳大利亚（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课教学设计（人教版）.docx

8.4.1澳大利亚（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人教版七年级地理下册》第八章第四节“澳大利亚”。主要包括澳大利亚的地理位置、地形特点、气候类型、经济特点以及该国的自然与人文景观。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的地理分布、地形、气候等基本概念，本节课将引导学生将这些知识应用于澳大利亚的具体实例中，帮助学生更好地理解和掌握澳大利亚的地理特征。同时，通过对比澳大利亚与其他国家的经济、文化特点，进一步拓宽学生的知识视野。

核心素养目标

1.地理实践力：通过探究澳大利亚的地理位置、地形、气候等特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理实践力。

2.地理思维：培养学生运用比较、分析、归纳等方法，对澳大利亚的地理特征进行深入思考，发展学生的地理思维。

3.地理价值观：通过了解澳大利亚的自然景观、人文景观和经济特点，引导学生形成正确的资源观、环境观和可持续发展观。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球的基本地理知识，包括地理位置、地形、气候等概念，以及地图的基本使用方法。在之前的课程中，学生也对世界不同地区的地理特征有了一定的了解。

2.学生对澳大利亚这个国家充满好奇，对异国文化和自然景观有较高的兴趣。在学习能力上，学生具备了一定的信息收集和整理能力，喜欢通过案例学习来理解抽象的地理概念。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像学习，有的则偏好通过实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对澳大利亚地理特征的具体理解和记忆，如何将抽象的地理知识应用到具体案例中，以及如何从大量的信息中筛选出关键信息。此外，对于一些复杂的经济和环境保护问题，学生可能会感到难以理解。

教学资源

-人教版七年级地理下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理教学软件（如GoogleEarth）

-澳大利亚地图和地形图

-澳大利亚自然景观和人文景观的图片或视频资料

-澳大利亚经济活动的案例资料

-教学PPT或黑板

-小组讨论指南

-学生作业纸和反馈表格

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张澳大利亚地图，引导学生观察并说出他们对这个国家的已知信息。

-提问：“你们对澳大利亚有什么了解？”让学生分享他们的先前知识。

-简要介绍本节课将要学习的内容，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲授澳大利亚的地理位置，包括其与亚洲和大洋洲其他国家的相对位置。

-分析澳大利亚的地形特点，如大堡礁、悉尼歌剧院等标志性地理特征。

-讨论澳大利亚的气候类型，包括热带、亚热带和温带气候，以及其对当地生态环境的影响。

3.实践活动（10分钟）

-使用GoogleEarth软件，让学生观察澳大利亚的地形和城市分布。

-分发澳大利亚地图，让学生标注出主要河流、山脉和城市。

-观看一段关于澳大利亚自然景观的视频，让学生指出视频中的地理特征。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论澳大利亚的经济特点，每组选择一个行业（如农业、矿业、旅游业）进行探讨。

-讨论澳大利亚如何利用其自然资源进行可持续发展。

-每组分享讨论结果，举例说明澳大利亚在环境保护方面采取的措施。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括澳大利亚的地理位置、地形、气候和经济特点。

-通过提问，检查学生对重难点的理解，例如：“澳大利亚的哪种气候类型对农业影响最大？”

-强调澳大利亚在环境保护和可持续发展方面的努力，鼓励学生思考如何在日常生活中实践这些理念。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《澳大利亚地理概览》：提供澳大利亚的详细地理信息，包括地形、气候、河流、湖泊等。

-《澳大利亚的矿产资源》：介绍澳大利亚丰富的矿产资源及其对国家经济的影响。

-《澳大利亚的生态保护》：探讨澳大利亚在生态保护和自然公园建设方面的努力和成果。

-《澳大利亚的旅游业》：分析澳大利亚旅游业的发展状况及其对当地经济的贡献。

2.课后自主学习和探究：

-研究澳大利亚的气候对当地农业的影响，并撰写一篇短文，提出可持续农业发展的建议。

-调查澳大利亚的一个主要城市，了解其城市规划和发展战略，准备一个口头报告。

-探究澳大利亚的土著文化，了解其历史、艺术和生活方式，制作一份手抄报或PPT展示。

-观看关于澳大利亚自然景观的纪录片，记录下你所观察到的不同地理特征，并在班级中进行分享。

-访问图书馆或在线资源，了解澳大利亚的经济发展历程，特别是其在全球金融危机中的表现。

-与同学组成小组，讨论澳大利亚在环境保护