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初中化学教学反思精选

初中化学教学反思

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?一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。

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?初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生

的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效

果。

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?在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、

形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典

型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣

和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习

中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问

题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄

明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发

挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我们在教学中很注意

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每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知

识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我

们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持

不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易

接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感

受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努

力，一定能学好化学。

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?二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。

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?化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学

生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组

成部分。

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?在我们与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂

上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，

培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。

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?在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实

验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能

设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质

及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加

强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增

强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题

和解决问题的能力。

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?三、做好期末复习工作，争创会考好成绩。

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?期末复习工作的好坏，是直接影响会考的成绩，所以期末复习工作，我们能做到有

计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练

习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，

增大课外作业的容量，加大难度，适应会考题；对接受能力较差学生，做到耐心细

致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高会考的合格率，我们不断耕

耘。同时，对于学生作业我们基本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来

的情况，及时了解学生对知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高

会考成绩而不断地进取。

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