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联财镇中心小学二年级（2）班学困生转化方案

（2021——2022学年度第二学期）

一、辅导思想

为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收,就必须做好学困生的辅导工作。在学困生的辅导工作中,教师除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的培养,运用恰当而有效的方法。

二、学困生名单

马小琴张瑞李鑫吕浩文张梦杰岳依灵

学困生形成原因情况分析

学困生形成的家庭原因。

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。(如:?家长从不过问该生的学习情况。)

2、学困生形成的学校原因。

教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,他们自己放松要求。(如:?有时为了完成当天的作业,让学困生找作业。)

3、学困生形成的社会原因。

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。(?有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱)。

4、其它智力因素。

不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,?一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一?蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理，总认为老师、?同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。

四、辅导学困生措施

辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:?诚心、爱心、耐心。

4、教师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是:

①教师备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到学困生,一是课堂?提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生,要鼓励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁置起来,置?之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。

③布置作业时,要想到学困生,要让学困生吃小灶”，?一是从数量上照顾,只求准确度,不求数多,他们的作业可减半,对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。

④教师辅导要把学困生放在优先发展的地位”,?教师要充分利用早晚自修时间,对学困生进行耐心辅导。.

⑤批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打√或×了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正。上课前,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上,充分发挥了群体效应的量，开展“一帮一、一对红”的活动,帮助学困生尽快赶上来。