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采松果数学教案5篇

编写教案有助于教师不断提升自己的专业素养和教学能力，想要让学生在课堂上更活跃，教师应提前编写详细的教案，下面是本店铺为您分享的采松果数学教案5篇，感谢您的参阅。

采松果数学教案篇1

教学目标：

1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。

3.体会加法的交换律。

教学重点：

探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。

教学难点：

探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。

教学过程：

一、创设情境。

1.出示主题图，引出课题。

问：图中是什么动物？在干什么？（松鼠妈妈和小松鼠在采松果）今天这节课我们学习松鼠采松果，板书课题：采松果

2.观察主题图，提问题。

你能看图提出数学问题？根据学生的回答板书：

松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。一共采了多少个？

松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。松鼠妈妈比松鼠多采了多少个？

二、解答问题。

1.你能根据一共采了多少个松鼠妈妈比松鼠多采了多少个？列出算式吗？

学生说，板书：25+4=25-4=

得多少？怎样想？小组讨论，汇报。

2.操作验证。

（1）摆小棒：左边摆25根，右边摆4根，5根和4根合在一起是9根，20加9等于29，板书：5+4=920+9=29

（2）摆小棒：左边摆25根，右边摆4根。5-4=120+1=21

3.看算式拨计数器练习。

32+4=26+3=54+4=

48–5=87–7=66–5=

三、作业。

1.图意提问题。原来有19个草莓，吃了9个，还剩多少个？

列式：19–9=10（个）

2.第2题：观察算式，有什么规律？

（两位数加一位数，交换两个加数的位置，和不变。）

计算并照样子写一组算式。

3.根据大恐龙比小恐龙长多少米？这个问题列式。

25-2=23（米）

4.独立完成第3、5题。

采松果数学教案篇2

教学目标：

1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握两位数加减一位数（不退位不进位）的计算方法。

2掌握计算方法，逐步提高学生的计算能力。

2培养学生学习和应用数学的兴趣。

教学准备：

课件，小棒、计数器。

教学设计：

一、课前准备

考考你。师说数，生说数的组成。

二、创设情境，导入课题

出示情境图，松鼠妈妈和小松鼠采松果，根据数学信息提出数学问题。

三、解决问题，探究算法。

1.小松鼠和妈妈一共采了多少个松果？

25+4=29（个）

通过多媒体演示，学生摆小棒、拨计数器等过程，让学生体会两位数加一位数不进位加法的算理。

练习：32+5=5+74=74+3=

2.松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？（小松鼠比妈妈少采了多少个松果？）

25-4=21（个）

生经历动动手、动动脑，试着总结出两位数减一位数不退位减法的算理。

练习：38-6=77-3=

四、完成练习，巩固新知。

1.生独立完成课本52页第4题，集体纠错、订正。

机动作业：课本第1题、第3题。

五、课堂小结

畅谈本节课的收获。

板书设计：

采松果

一共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？

25+4=29（个）25-4=21（个）

采松果数学教案篇3

教学内容：整十数连加连减

教学目标：

1.使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的口算方法。

2.培养学生的计算能力。

3.教育学生要用心计算。

教学重点：整十数加减整十数连加减的口算方法

教学难点：整十数加减整十数连加减的口算方法

教学用具：小棒

教学过程：

一、复习检查：

2+1+43+1+59-2-3

30+6030+5040+50

90+1060-3090-10

80-2090-7030-20

二、学习新课：

1、学习连加

先计算：3+2+4

再计算：30+20+40

学生分小组讨论计算方法是什么？

讨论：整十数连加与10以内连加法的异同

2、学习连减：

学生试做：80-20-30

学生汇报计算方法

（8个十减去2个十得6个十再减去3个十是一个十就是30）

三、巩固练习：

⑴.出示卡片后直接说得数

⑵.争夺红旗比赛

五、课堂作业：

20＋50＋107090-10-20XX

20+60+108080-40-20XX

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