人教版7-19-大象的耳朵市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptVIP

19大象耳朵讲课人：银川市西夏区南梁小学屠晓玲人教版（部编）二年级下册1/28

新课导入你对那个整天帮你打探“外界消息”耳朵真了解吗？其实每种动物耳朵特点和作用是不一样。2/28

资料宝袋蝙蝠耳朵是圆，能够接收口中发出超声波。动物耳朵作用松鼠耳廓有保护眼睛作用,不致被树枝荆刺伤害。?狗耳朵是竖起来，只要有一点声响，它就能听见3/28

象耳朵主要是用来调整体温。天热时,象会不停地扇动耳朵,使比较凉空气接触耳朵表面,把流经耳朵热血里热量带走,这么可预防体温升太高。等到早晚温度比较低时候,象会把耳朵紧紧地贴在肩上,这么又能够降低身体热量消失。4/28

耳朵扇子碰到兔子以后不安毛病头痛最终只要人家耷拉竖着两根竹竿跳舞心烦扇动撑起来自言自语认读词语5/28

认读生字似耷咦竖竿sìdāyíshùgānwǔtòngfánshān舞痛烦扇6/28

我会读1、大象有一对大耳朵，像扇子似耷拉着。2、可是，大象耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。3.最终，大象还是把他耳朵放了下来。这么，虫子飞不进去。有虫子话，大象只要把他大耳朵一扇，就能把它们赶跑。7/28

练一练1.给句子中加点字选择正确读音,画“√”。(1)天太热了,他一直用扇(shānshàn)子扇(shānshàn)风。

(2)他们好像商议好似(sìshì),说出话是那么相同(sìshì)

√√√√8/28

检测课文朗诵,质疑问难检测朗诵,,出现问题组内随时处理。按以下规范,奖励笑脸贴画:一个笑脸:正确地读。(不添字,不漏字)二个笑脸:大声、正确地读。三个笑脸:大声、正确、有感情地读。9/28

大象有一对大耳朵,像扇子似耷拉着。10/28

耷拉1.松弛地下垂2.松弛地向下挂着11/28

1、大象身子像（）。2.大象腿像（）。我也会说:12/28

学习3---5段默读思索：大象在路上散步碰到了谁？他们是怎么说？把大象话用“”把小兔子说话用“”画出来。13/28

小兔子说：“咦，大象啊，你耳朵怎么耷拉下来了？”大象说:“我生来就是这么啊。”小兔子说:你看，我耳朵是竖着，你耳朵一定是有病了。“探究解疑14/28

学习6.7自然段以后大象又碰到了谁？他们是怎么说？15/28

以后,大象又碰到了小羊。小羊也说：“大象啊，你耳朵怎么是耷拉着呢？16/28

小鹿、小马,还有小老鼠,见到了大象,都要说他耳朵。17/28

学习8自然段1.大象听了这些小动物话心情怎么样？18/28

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我耳朵真有毛病啦？我得让我耳朵竖起来。”自己跟自己说话叫做自言自语。19/28

“他们都这么说，是不是我耳朵真有毛病啦？我得让我耳朵竖起来。”“我生来就是这么啊。”20/28

大象为了把自己耳朵竖起来，做了哪些尝试？读10----12自然段，请你从文中找出来读一读。21/28

天天,大象站着睡觉时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。可是,大象耳朵孔里,经常有小虫子飞进去,还在他耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。22/28

最终,大象还是把他耳朵放了下来。这么,虫子飞不进去了。有虫子来话,大象只要把他大耳朵一扇,就能把它们赶跑。23/28

1、大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”2.联络生活实际，说说你是怎么了解这句话。大象想法发生了怎样改变？24/28

拓展延伸邯(hán)郸(dān)学步听说,赵国首都邯郸人走路姿态很好看,动作非常优雅、轻快。

燕国有一个少年听到这个传说,非常羡慕邯郸人,就走了很远路去赵国,想学习邯郸人走路方法。刚开始,他整天站在街头,仔细研究每个人走路姿态,再慢慢模仿他们,可是都没有成功。以后,他想可能是受到过去走路习惯影响,所以,他决定要忘记以前走路