粤教版八年级地理(下)教案.doc

学期教学计划

科目地理班组八年级起止时间2019.2至2019.7

教

教材分析学情分析教学目标

学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能，完全按四大区域排列，显得

模块清楚，这就为老师在教学与结业考试的复习中留有较大的空间。

从区域选择的情况看，首先是适当照顾到覆盖面，基本上涵盖了我国的

北方、南方、西北、青藏四个地区；其次，是突出区域的典型性,所选的区

域都是我国非常具有特色的地区，在同类区域中具有很好的代表性；再次，

展示区域的多样性。既有特色多样的区域，也有尺度不同的区域。这样学生

在通过这些案例学习后，能够形成对中国区域地理初步的感性和理性认识

从平时的教学和期末考试检测来看：大部分同学对中国地理的基础知识

掌握不太好，期末检测合格率不高。大部分同学能上课认真听讲，课后及时

复习，达到事半功倍的效果；但少数同学听讲不专心，不能及时巩固复习，

没有掌握地理科的特点，总以为死记硬背就行，导致学习效果不好。非智

力因素：通过一学期的教学，学生在思维拓展方面有点跟不上，布置的任务

不能按时完成，上课略有跟不上来。除此之外，学生的家庭情况，如留守现

象、单亲家庭、自制力不强，也是造成学生成绩落后的原因之一

1、能说明秦岭——淮河一线的地理意义，比较四大地理区的自然、人文

地理方面的差异，了解各地理环境对生产和生活的影响；

2、能运用地图指出区域的位置、范围，描述该地理事物的分布特点；

3、能够以具体区域为例，学会分析区域位置和区域地理特征的一般方法，学会评价自然区域特点，说明地理环境是相互联系和相互影响的，相互渗透

的一个整体，认识环境保护的重要意义；

教

教学进度安排主要措施

2月20日—4月14日完成八年级下册新课内容及复习。4月14日—6月15日分两阶段复习迎考。

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

4、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。

5、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

6、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

7、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练

第

单元目标

重难点

课时安排

主要措施

单元（章）教学设计

五单元（章）标题地理区域和界线

1、了解区域的定义、分类、范围和界限。

2、理解四大地理单元的名称、界线、划分依据。

3、理解秦岭淮河线与贺兰山的地理意义。理解秦岭淮河线与贺兰山的地理意义。

2

读图、通过查阅图表获取信息

单元（章）教学设计

第

第单元目标

重难点

课时

安排主要措施

六单元（章）标题四大地理单元

1、掌握四大地理单元的范围、包含的省级行政区。

2、掌握四大地理单元的地形、气候、河流、植被等自然要素。

3、掌握四大地理单元的农作物熟制、土壤类型、耕地类型、主要粮食作物。

4、掌握四大地理单元的自然资源及工业生产情况。

2、掌握四大地理单元的地形、气候、河流、植被等自然地理要素。

3、掌握四大地理单元的农作物熟制、土壤类型、耕地类型、主要粮食作物

4

读图、查阅图表、图片收集

单元（章）教学设计

第七单元（章）标题认识区域

1、掌握各区域的范围、包含的省级行政区。

单2、掌握各区域的地形、气候、河流、植被等自然地理要素。

元3、掌握各区域的农作物熟制、土壤类型、耕地类型、主要粮食目

元

标作物。

4、掌握各区域的自然资源及工业生产情况。

重难点掌握各区域的地形、气候、河流、植被等自然地理要素。

课时6

安排

主要读图、查阅图表、图片收集

措施

单元（章）教学设计

第八单元（章）标题珠江三角洲

单

单元目标

重难点

课时安排

主要措施

1、掌握珠江三角洲的范围、地理位置优势。

2、掌握珠江三