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舞台设计教学反思

篇一：舞台设计教学反思

学习这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的士气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。

在教学本文时，课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做预备。教学时我着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的奇妙魅力。在设计上采纳多读，让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文……在每次读时，给于详细的要求，渐渐浓缩，让条理渐渐清楚，中心渐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得？明确的写作意图目的，即找出表达中心的句子。其次遍快速自由读时，弄清课文写了什么事？整体把握课文内容。在第三遍读时，要求在弄清课文写了什么事的根底上再精读课文，抓住详细的语句来体会“舞台对我有着奇妙的吸引力”。精讲艰辛学艺的局部，从中体会所练就的不一般的士气和毅力。最终总结的胜利得益于她心中的“舞台”。拓展练习中让学生说一说自己心中的愿望，为了实现自己心中的愿望自己预备怎样去奋斗。通过整节课的学习，使学生熟悉到台上一分钟，台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒，不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香，梅花香自苦寒来，在艺术的道路上，没有平坦的阳关道，必需付出艰辛和心血的道理。教学效果良好。

篇二：舞台设计教学反思

《我的舞台》是我国着名的编剧、导演、作家吴祖光先生与着名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录。文章以“我”的口吻，娓娓表达了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。

在上课之前我查阅了一些关于新凤霞和她女儿吴霜的一些资料。心里对她们母女凭添了不少的敬意。再次阅读这篇课文，我也有了更亲切的感觉以及更深厚的感悟。本课语言幽默而又布满童稚，描写细致而又生动，虽然课文要表达的是从事艺术之路的艰辛，而笔下却到处流露着乐观与活泼。下面，我就结合教学实际，和大家共享一下我的感受。

一、好的开头和结尾抓住学生的心。

课的开头，我利用课件向给学生播放评剧选段《花为媒》，以此导入课题，激发学生的学习兴趣。

课的结尾，我送给孩子们一句话：心有多大，舞台就有多大。鼓舞孩子们心中要有幻想，在自己的人生舞台上尽情地演绎。

二、长文短教。

这篇文章比拟长。一篇长课文只有通过反复的读，每读一遍提炼一下，()浓缩一点，这样在反复读后，也就将一篇长文读成短文了，或者是浓缩成了一段话、一句话、几个词了，才算是真真读懂了。

在这节课的设计上我引导孩子们围绕一个问题“从哪里可以看出舞台对我有着奇妙的吸引力？”来通过反复的朗读去读懂文章，体验情感。在每次读的时，赐予详细的要求，渐渐浓缩，让条理渐渐清楚，中心渐渐明确出来。如抓住随母亲演出时，挤在厚厚的幕布后面，憋闷得满头是汗等词语体会出对舞台的喜爱和对评剧的深厚兴趣。

三、注意情感体验。

本文的描写到处表达了对艺术的喜爱和执着。于是，体验的情感就显得尤为重要。

在朗读中，注意引导孩子沟通不同的描写带给你的内心体验是课堂上我专心想要引领孩子的地方。如描写呀呀学语的我在小床上仿照母亲演戏，学生感受到了字里行间流露的童趣，重要的是要试着去感受一个小孩子对艺术的朴实的爱。

四、感受艺术人格魅力。

对于新凤霞、吴祖光，学生很生疏，于是我安排了一段视频资料介绍新凤霞，学生通过视频初步了解了新凤霞，并且知道了她的几句名言：“不屈为至贵，最富为清贫。”“台上做戏，台下做人”“狡猾做人，仔细演戏。”使学生对文章的理解得到了进一步的提升，熟悉到台上一分钟，台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒。在艺术的道路上，没有平坦的阳关道，必需付出艰辛和心血的道理。

尽管在课前经过了仔细地思考和设计，但是从整个课堂上看还存在不少问题，例如这是一篇略读课文，而我好像包讲得太多，留给学生独立学习的时机太少，这就需要在以后的教学中连续实践、提高。平面设计教学反思彩球的设计教学反思标志设计教学反思