8 古诗二首登鹳雀楼教案2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

8古诗二首登鹳雀楼教案2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《古诗二首》中的《登鹳雀楼》。该诗选自2024-2025学年统编版语文二年级上册，通过描绘鹳雀楼的高远景色，展现了诗人对自然美景的赞美之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的古诗，对古诗的韵律和意境有了一定的了解。本节课所选《登鹳雀楼》诗篇，通过生动的描绘，让学生进一步感受古诗的韵味和美感，同时巩固学生对自然景物的观察和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言表达能力、审美鉴赏能力以及文化理解与传承能力。通过学习《登鹳雀楼》，学生将练习运用语言描述自然景物，增强对古诗语言的感知和运用能力；培养对古典文学作品的审美鉴赏力，激发对传统文化的兴趣；同时，通过理解诗句背后的文化内涵，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗句的理解与背诵：要求学生能够理解《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”四句诗的基本含义，并能够准确背诵。

-诗意的感知与表达：培养学生通过诗句感受诗人对自然景色的赞美之情，能够用自己的语言描述诗句所描绘的景象。

举例：通过让学生观察图片或实物，引导他们用自己的话描述看到的景象，再与诗句对照，帮助学生理解诗句的意境。

2.教学难点

-诗句中词语的理解：如“依山尽”、“入海流”等词语，对于二年级学生来说可能较难理解。

-诗句的韵律与节奏：古诗的韵律和节奏感是古诗学习的难点，学生可能难以把握。

举例：

-对于“依山尽”，可以通过讲解“依”是靠着的意思，“山尽”是指山的尽头，帮助学生理解“白日依山尽”描绘的是太阳即将落山的景象。

-对于韵律与节奏，可以通过朗读示范，让学生跟读，感受古诗的节奏，并通过拍手或敲击乐器等方式，让学生直观地感受古诗的韵律。同时，可以让学生在理解诗意的基础上，尝试自己朗读并体会韵律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年统编版语文二年级上册教材，以便于学习《古诗二首》中的《登鹳雀楼》。

2.辅助材料：准备与《登鹳雀楼》相关的图片（如鹳雀楼图像、山水画面），以及视频资源（如古诗朗读视频），以帮助学生更好地理解诗意和画面。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示鹳雀楼的图片，询问学生是否知道这座楼，它在哪个地方，激发学生的好奇心。接着，简要介绍鹳雀楼的历史背景和诗人王之涣，引导学生进入古诗的学习氛围。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解诗句含义：逐句讲解《登鹳雀楼》的每一句，解释“白日依山尽”是指太阳即将落山，“黄河入海流”描绘了黄河奔腾入海的景象，“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人想要远眺的心情。通过生动的语言和动作，帮助学生理解诗句。

-分析诗句韵律：通过朗读示范，让学生感受诗句的节奏和韵律，解释古诗的平仄和押韵，让学生尝试跟读，体会古诗的音韵美。

-诗句背后的文化内涵：讲解诗句背后的历史和文化故事，如鹳雀楼的重要性和王之涣的生平事迹，增强学生对诗句文化价值的认识。

3.实践活动（15分钟）

-诗句接龙：让学生分组，每组轮流背诵一句诗句，接龙成功的小组获得奖励。这个活动可以增强学生对诗句的记忆。

-画出诗意：让学生根据自己对诗句的理解，画出《登鹳雀楼》的景象，完成后进行展示和分享，促进学生创造性思维的发展。

-角色扮演：让学生扮演诗人王之涣，站在鹳雀楼上，用自己的语言描述所见景物，提高学生的语言表达能力和对诗句的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-诗句理解：讨论诗句“白日依山尽”和“黄河入海流”分别描绘了怎样的景象，学生举例说明。

举例回答：学生可能会说“白日依山尽”描绘了夕阳西下的美景，天色渐暗，山峦轮廓逐渐模糊。

-韵律感受：讨论诗句的韵律美，学生分享自己朗读时的感受。

举例回答：学生可能会说朗读时能感受到诗句的节奏感，每个字的重音和轻音交替出现，听起来很和谐。

-诗句创作：讨论如果让学生自己创作一句描绘景色的诗句，他们会怎么写，学生尝试创作。

举例回答：学生可能会创作出“风吹柳絮飞，春意满江南”等诗句。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问的方式，让学生回顾本节课学习的重点内容，包括诗句的含义、韵律和背后的文化故事。教师总结本节课的学习成果，强调古诗学习的意义，鼓励学生在日常生活中发现和欣赏自然之美。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确背诵《登鹳雀楼》全诗，对诗