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信息技术应用能力提升工程2.0实施方案

信息技术应用能力提升工程2.0实施方案通用

为了确保事情或工作有效开展，就常常需要事先准备方案，方案

是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强

可操作性的计划。那么你有了解过方案吗？以下是小编精心整理的信

息技术应用能力提升工程2.0实施方案通用，仅供参考，希望能够帮助

到大家。

信息技术应用能力提升工程2.0实施方案通用1

为贯彻落实《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整

校推进实施指南》要求，顺利完成全体教师信息技术应用能力提升校

本应用考核任务，根据《xx镇中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0整校推进实施方案》，特制订本方案。

一、考核目标

1、通过考核，完成每位教师30学分实践应用学习任务。

2、通过考核，提升教师信息技术应用能力，推进信息技术与学科

融合创新。

3、通过考核，提高校长信息技术领导力，提升各级培训团队的指

导力。

4、构建“金字塔”学习共同体，让信息技术环境下的实践应用、

校本研修形成常态。

二、考核对象

全镇中小学幼儿园全体在编在岗教师。

三、考核时间

按照《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》推进

进度考核。

四、考核内容

以多媒体教学环境、混合学习环境下的学情分析、教学设计、学

法指导和学业评价四个维度的30项微能力为实践应用考核重点，教师

根据自选的微能力（合计不少于30学分），向学校提交能体现不同微

能力的教育教学成果参与考核。

五、实施流程

在镇能力提升工程执行办公室指导下，学校按照“镇级规划—团

队研修—教师实践—学校评审”的流程组织实施校本应用考核工作。

1、镇级规划。2.0信息化项目推进办公室发挥规划与指导作用，

基于全县《信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实践应用研修手

册》，引领教师信息技术应用培训及实践应用考核方向。

2、团队研修。金字塔学习共同体发挥统整和协调作用，依据学校

信息化教育教学发展规划与研修计划，帮助教师结合实际制定个人信

息技术应用能力提升目标，在此基础上明确实践应用考核申报点，结

合本校选择的研究模式，推进教师信息技术与学科深度融合。

3、教师实践。教师围绕学科信息化教学创新目标，找准能力短板，

主动参与研修，积极实践应用，形成信息化教育教学实践成果，提交

给学校并申报参与实践应用考核，完成《信息技术应用能力提升工程

2.0整校推进实践应用研修手册》提出的相关任务。

4、学校评审。学校管理团队组建校内外结合的评审组（或委托镇

级培训团队），依据实践应用考核规范，对教师提交的实践证据进行

评估审核，反馈评估结果并提出实践建议。

5、镇级监督。采取专家组成员逐校逐人督查的方式，检查验收各

校实践应用考核结果，确保考核的客观有效。

6、考核结果。分为合格、不合格两个等级，在分项发评价中，有

一项不合格，视为实践应用考核不合格。

六、结果应用

1、能力提升工程执行办公室，对实践应用考核结果验收合格率，

纳入考核学校能力提升工程开展情况指标体系。

2、对信息技术实践应用考核合格的教师，由县教育局印发教师所

选各个微能力的.认证证书。

3、学校建立教师个人应用能力提升电子档案，记载实践应用考核

情况。通过制度建设、评优考核、成果展示等多种方式丰富考核结果

的应用，激发教师开展信息技术应用和创新的积极性和主动性。

4、整校推进与实践应用落实情况，列入年度教育督导和校长年度

考核内容。

七、鼓励创新

学校可利用《信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实践应用研

修手册》模式进行考核，学校也可以选择自主设计的实践应用考核模

式进行考核。

信息技术应用能力提升工程2.0实施方案通用2

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力

提升工程2.0的意见》，打造具有较高信息素养的新时代高素质教师队

伍，经研究，决定组织实施全省中小学教师(含幼儿园、中职学校教师)

信息技术应用能力提升工程2.0(以下简称“能力提升工程”)。现制定

实施方案如下。

一、总体目标