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第三单元《分一分》2~5的分与合（教学设计）2023-2024学年一年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第三单元《分一分》2~5的分与合（教学设计）2023-2024学年一年级上册数学苏教版”主要围绕一年级学生的认知特点，以直观的数学操作活动为基础，引导学生认识2~5的数的分与合。本节课旨在帮助学生掌握基本的数学概念，培养他们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。教材通过生动的实例和形象的图示，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.让学生能够通过观察和操作，理解2~5的数的分与合，培养数感。

2.培养学生运用数学语言描述和解释生活中的数学现象，发展数学思维。

3.增强学生合作解决问题的能力，提高他们的团队协作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握2~5的数的分与合的基本概念。

②培养学生运用直观操作和语言表达来理解和描述数的分与合。

③通过实例和练习，使学生能够熟练进行2~5的数的分解和组合。

2.教学难点

①引导学生从直观操作过渡到抽象思维，理解数的分与合的本质。

②帮助学生建立数的分与合之间的联系，形成系统的数学概念。

③解决学生在数的分解和组合过程中可能出现的混淆和错误理解，如将数的分与合与加减法混淆。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《苏教版一年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备2~5的数字卡片、实物模型（如小棒、玩具等）以及教学PPT。

3.教学工具：准备白板和标记笔，以便进行板书和图示。

4.教室布置：将教室划分为活动区，方便学生分组进行操作活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的物品，如水果、玩具等，引导学生发现这些物品可以分成几部分，引发学生对数的分与合的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学过的1和0的数概念，以及如何用数字表示数量，为学习2~5的数的分与合打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细解释2~5的数的分与合的概念，通过数字卡片和实物模型直观展示每个数的分解和组合过程。

-举例说明：用具体的例子，如“4可以分成1和3，也可以分成2和2”，来说明数的分与合的不同可能性。

-互动探究：将学生分成小组，让他们使用数字卡片和实物模型进行操作，探索2~5的数的分与合的不同方式，并鼓励他们分享自己的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，将2~5的数进行分解和组合，并记录在练习纸上。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保他们正确理解数的分与合的概念。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生分组讨论他们在巩固练习中的发现，以及如何将数的分与合应用到实际问题中。

-每组选代表分享讨论成果，教师总结并强调重要点。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括2~5的数的分与合的概念和操作方法。

-学生反思学习过程中的困难和收获，教师给予积极反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，要求学生在家里用实物或数字卡片继续练习2~5的数的分与合。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：寻找包含数学元素的故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在故事中感受数学的乐趣。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数独”、“连连看”等，让学生在游戏中锻炼数学思维。

-数学动画：推荐一些数学相关的动画片，如《数学乐园》等，以动画形式展示数学概念，增强学习兴趣。

-数学绘本：选择一些数学绘本，如《数学森林》等，通过生动的故事情节，让学生在阅读中学习数学知识。

-数学竞赛：介绍一些数学竞赛，如“数学奥林匹克”、“数学建模竞赛”等，激发学生的竞争意识和学习动力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起玩数学游戏，如“猜数字”、“数学接龙”等，增进亲子关系的同时，巩固数学知识。

-建议学生利用课余时间阅读数学故事书和绘本，通过故事情境理解数学概念，提高学习兴趣。

-鼓励学生参加数学竞赛，挑战自己的数学能力，同时也能了解自己在数学领域的水平和潜力。

-提议学生观看数学动画片，通过动画形式的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

-建议学生尝试解决生活中的数学问题，如购物时计算价格、测量长度等，将数学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生参加数学社团或兴趣小组，与其他同学一起探讨数学问题，共同进步。

-提供一些数学练习册和在线资源，让学生在课后进行自我练习和巩固，提高数学能力。

-鼓励学生与老师交流数学学