2.1流水地貌教学设计 湘教版（2019）必修一.docxVIP

2024年

第一节流水地貌

学科核心素养目标与素养

1.通过视频、课本插图、精选图片等手段，认识流水侵蚀地貌和流水堆积地貌的分布、特点，培养区域认知能力，达到水平1的要求。

2.能够了解滑坡、泥石流的发生、分布、危害及预防措施，在遇到这些地质灾害的时候能够预防或降低灾害造成的损失，培养人地协调观和地理综合思维能力，达到水平2的要求。

3.能够运用地理工具，观察流水侵蚀地貌和流水堆积地貌的形成，具备一定的科学探究的意识和实践能力，培养地理实践力、综合思维能力，达到水平2的要求。

情境与问题

在四川南充，青居小镇到曲水小镇“来也顺水，去也顺水”,青居小镇从上码头到下码头“行船走一天，步行一袋烟”,这些有趣的地理现象抛出两个问题：是嘉陵江为何在这里会形成如此奇怪的形状?二是流水能塑造出哪些地貌呢?

过程与方法

1.讨论法、实验法：充分运用教材相关插图、师生对话、有趣实验等分析流水侵蚀地貌和流水堆积地貌的类型和特点。

2.观察法：认真分析观察河谷横剖面示意图，曲流与牛疤湖、洪积扇、冲积扇景观图，了解它们的形状与分布地区。

3.探究法、比较法：学习滑坡和泥石流是常见的地质灾害，了解它们的发生机制，制定防御措施，降低灾害损失。

重点

1.流水侵蚀和流水堆积地貌的分布和特点。

2.滑坡、泥石流的分布、发生、危害及预防。难点

1.河谷不同部位的判断，曲流的判断。

2.滑坡和泥石流的分布、发生、危害及预防。

教学过程

【教学准备】

1.划分学习小组：三个小组分别为：流水侵蚀地貌组、流水堆积地貌组、滑坡泥石流组。

2.布置小组任务。重点准备：地貌组准备地貌类型、特点，要求图文并茂；滑坡泥石流组准备滑坡泥石流的概念、危害及治理或防御措施等。

【导入新课】(PPT播放图片)撒哈拉大沙漠，黄土高原，桂林山水，长江三峡，成都平原…·一幅幅精美的图片引人入胜，随即启发：这些丰富多彩的地表形态是如何形成的呢?它们都有哪些特点?

【设计意图】激发学生的学习兴趣，激发求知欲，引出新课。【板书】第二章地球表面形态

【教师讲解】地球表面形态就是我们所说的地形，教材上称为地貌，地貌和地形有什么区别?为什么这里用地貌呢?

【教师讲解】地形强调的是地表形态，是从宏观上讲的，侧重于海拔高度与地表起伏；而地貌是从微观上讲的，侧重于它的形成原因，有时两者也混用。

【承转】地貌类型多种多样，我们常见的地貌有流水、风、冰川、海浪等作用形成的地貌。这节课我们来学习最为常见的，同学们较为熟悉的流水地貌。

【板书】第一节流水地貌

【教师讲解】流水是地表最为常见的外力作用形式，根据流水作用的不同，流水地貌可分为流水侵蚀地貌和流水堆积地貌。

【板书】一、流水侵蚀地貌

【推进新课】流水侵蚀地貌随处可见，只要你善于观察，到处可见到流水侵蚀的影子。

【问题探究】请同学们阅读课本P39-P41课文，结合课本相关插图和师生的对话完成下列问题：

1.流水侵蚀地貌一般发生在哪些(干湿)区域?

2.河谷地貌一般由几部分组成?哪一部分对人类影响较大?为什么?

3.曲流与牛轭湖是怎样形成的?

【学习成果展示】流水侵蚀地貌组展示学习成果。

1.流水侵蚀地貌发生在湿润、半湿润的山区。

2.河谷地貌一般由河床、河漫滩、谷坡、阶地、谷肩组成，其中河流阶地、河漫滩等对人类影响较大。

PPT出示河谷剖面示意图，在图上指出河谷的每一组成部分。

——正常水位-----洪水位□河流沉积物

(2)河漫滩：河谷中枯水期出露，洪水期淹没的部分。

(3)河流阶地：在河谷两侧洪水不能淹没的阶梯状地形，河流阶地地面平坦，土层深厚，土壤肥沃，是山区河谷地带人口集中分布的地区。

【设计意图】让学生进一步掌握河谷的组成及河谷与人类活动的关系。【问题探究】1.河谷的形成

在河流上游，以下蚀和溯源侵蚀为主，形成V字形峡谷，使河流加深、加长，如下图所示。

(补充什么是下蚀?什么是溯源侵蚀?)

①下蚀就是向下侵蚀，使河道变深；②溯源侵蚀就是向着河流的源头侵蚀，使河道变长。

【投影幻灯片】出示雅鲁藏布江大峡谷，美国科罗拉多大峡谷等图片。【设计意图】让学生感受流水侵蚀的力量。

2.曲流与牛轭湖

(1)在河流中游一般以侧蚀为主，形成曲流，如下图所示。

【启发诱导】①谁能回答教材开头部分的“来也顺水，去也顺水”?

②谁能回答荆江为何称为“九曲回肠”?【设计意图】培养学生的综合思维能力。

(2)凹岸与凸岸

凹岸侵蚀、凸岸堆积：凸岸表现为流水的堆积作用，属于堆积地貌；凹岸表现为流水的侵蚀作用，属于侵蚀地貌。

【思考】如果建村庄是选择在哪一岸较好呢?为什么?

(3)牛轭湖的形成

【播放动画】请同学们阅读P40牛轭湖的形