5《守株待兔》教案2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

5《守株待兔》教案2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过《守株待兔》这一寓言故事，旨在帮助学生理解寓意，培养他们通过故事理解道理的能力。结合统编版语文三年级下册的教学要求，本节课将引导学生掌握生字词，培养阅读理解能力，同时注重情感态度与价值观的培养，让学生明白努力工作、不依赖偶然机遇的重要性。通过互动讨论、角色扮演等教学方法，提高学生的课堂参与度，增强教学实用性。

二、核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《守株待兔》，能准确认读生字词，理解重点词语的含义，提高词汇积累与运用能力。

2.思维发展：培养分析寓言故事的能力，学会从故事中提炼中心思想，发展逻辑思维与批判性思维。

3.文化理解：理解并传承中华优秀传统文化，通过寓言故事感悟人生哲理，增强文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与运用。

2.故事寓意理解。

难点：

1.故事中抽象寓意的具体化理解。

2.将故事寓意联系到实际生活。

解决办法：

1.针对生字词，通过多媒体展示图片、实物或动作，帮助学生直观理解词语含义，并在课堂练习中巩固运用。

2.对于故事寓意的理解，采用问题驱动法，引导学生讨论故事中人物的行为及其后果，自然引出寓意。

3.通过角色扮演，让学生模拟故事情节，深入体验角色，从而更好地理解故事内涵。

4.将故事与学生的生活实际相结合，鼓励学生分享类似经历，促进对寓意的深刻理解。

四、教学资源

1.统编版语文三年级下册教材。

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）。

3.生字词卡片。

4.《守株待兔》故事插图。

5.课堂练习纸张与文具。

6.角色扮演道具。

7.信息化资源（教学PPT、视频片段）。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学过的寓言故事，如《狼来了》，询问学生对寓言故事的理解，进而引入本节课的故事《守株待兔》。通过展示一张守株待兔的图片，激发学生的好奇心，为学习新课打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）带领学生共同朗读《守株待兔》，让学生初步感知故事内容。

（2）分析故事中的生字词，通过图片、动作等方式帮助学生理解并记忆。

（3）讲解故事情节，引导学生关注故事中的角色行为及其后果，理解故事寓意。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：学生分组，每组分配故事中的角色，进行角色扮演，让学生在扮演中深入体验角色，理解故事内涵。

（2）故事复述：请学生用自己的语言复述故事，巩固对故事情节的理解。

（3）寓意讨论：引导学生思考故事寓意，分享自己的理解，教师进行点评和总结。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论故事中农夫的行为是否正确，为什么？

（2）讨论如果农夫不守株待兔，他可能会怎么做？

（3）讨论故事给我们的启示，如何将故事寓意应用到实际生活中？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事寓意，强调努力工作、不依赖偶然机遇的重要性。同时，提醒学生在日常生活中要以此为鉴，培养良好的学习和生活习惯。最后，布置课后作业，要求学生写一篇关于《守株待兔》的读后感。

六、学生学习效果

1.学生能够准确认读《守株待兔》中的生字词，并在实际语境中运用，提高了识字写字能力。

2.学生通过阅读故事，理解了故事内容，能够讲述故事的主要情节，提升了阅读理解水平。

3.学生能够分析故事中农夫的行为，理解并阐述“守株待兔”这一寓言的寓意，发展了批判性思维。

4.学生在角色扮演活动中，深入体验故事角色，提高了表达能力和团队合作能力。

5.学生能够将《守株待兔》的寓意联系到自己的实际生活，反思自己的行为习惯，增强了自我教育的意识。

6.学生通过课堂讨论，学会了分享和倾听他人意见，提高了交流沟通能力。

7.学生在写作读后感的过程中，能够运用课文中的词汇和句式，提高了写作水平。

8.学生通过本节课的学习，增强了对中华传统文化的兴趣，提高了文化素养。

9.学生在学习过程中，形成了正确的价值观，认识到努力工作的重要性，培养了良好的学习态度。

10.学生在总结回顾环节，能够自主回顾和总结所学内容，提高了自我总结和归纳能力。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力是否集中，能否跟随教学进度。

-互动交流：评价学生之间的互动交流是否积极，是否能有效地进行合作学习。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：检查小组讨论的深度，是否能够围绕故事主题进行深入的探讨。

-