5《小小的船》教学设计2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

5《小小的船》教学设计2024-2025学年统编版语文一年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《小小的船》

2.教学年级和班级：统编版语文一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课《小小的船》旨在培养学生的语言运用与思维发展核心素养。通过朗读、理解课文，学生将提升对文学作品的欣赏能力，培养良好的语感。同时，通过观察课文中的描绘，学生将增强对自然景物的认知，激发想象力和创造力。在表达与交流环节，学生将学会运用语言表达自己的想法，提升合作交流能力，培养良好的沟通素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①通过朗读，使学生能够正确、流利、有感情地朗读《小小的船》这首诗。

②帮助学生理解诗中的词语和句子，掌握“船”“弯弯的月儿”“小小的”等词语的含义。

③引导学生通过观察课文插图，理解诗中描绘的景象，培养对自然美的感知能力。

2.教学难点：

①让学生能够理解并运用比喻的修辞手法，理解“弯弯的月儿小小的船”这一句中的比喻关系。

②培养学生通过课文内容进行联想和想象，能够用自己的语言描述诗中描绘的景象。

③引导学生理解诗中所表达的情感，让学生能够感受到作者对美好事物的赞美之情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备《小小的船》课文相关的图片、音频资源，用于辅助学生理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁、舒适，以便于学生集中注意力，同时预留一定的空间用于课堂活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以歌曲《小小的船》导入，播放歌曲并提问：“同学们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？对了，是一艘小小的船。今天我们要学习的课文也叫《小小的船》，让我们一起来看看这艘小小的船有什么特别的地方吧。”

2.新课讲授（15分钟）

①朗读课文：让学生跟随老师一起朗读《小小的船》，注意指导学生正确发音，理解词语含义，如“弯弯的月儿”“小小的船”等。

②分析课文结构：讲解诗的结构，让学生了解每句诗之间的联系，如第一句和第二句描述了小船的形状，第三句和第四句描绘了船上的活动和景色。

③理解修辞手法：引导学生理解比喻的修辞手法，通过“弯弯的月儿小小的船”这句诗，让学生明白比喻就是用一个事物来形容另一个事物，使描述更加生动形象。

3.实践活动（10分钟）

①词语接龙：让学生以“船”字开始，进行词语接龙游戏，每人说一个与“船”相关的词语，如“船帆”“船长”“船票”等。

②角色扮演：让学生分组，每组选派一名同学扮演“小船”，其他同学扮演“月儿”“星星”等角色，根据课文内容进行角色扮演，增进对课文的理解。

③绘画表达：让学生根据自己的想象，绘制出《小小的船》中的场景，并用语言描述自己的画作。

4.学生小组讨论（10分钟）

①诗中描绘了哪些自然景物？学生们可以回答“弯弯的月儿、星星、夜空”等。

②你认为作者在诗中想表达什么情感？学生们可以回答“对美好事物的赞美、对夜晚宁静的喜爱”等。

③你在生活中有没有见到过类似的景象？学生们可以分享自己的经历，如“在夜晚看到过明亮的月亮和闪烁的星星”。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调《小小的船》这首诗描绘了美丽的自然景色，通过比喻的手法让学生感受到夜晚的宁静与美好。同时，总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在表达和交流中积极参与，培养对自然美的感知能力。最后，布置作业：让学生回家后，向家长复述《小小的船》这首诗，并尝试用自己的语言描述诗中的景象。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读《小小的船》，通过反复朗读，他们对诗歌的节奏和韵律有了更深的体会，语感得到了提升。

2.学生理解了诗中的关键词语和句子，如“弯弯的月儿”“小小的船”等，能够用自己的语言解释这些词语的含义，并在实际语境中运用。

3.学生通过观察课文插图和联想，能够描述出诗中所描绘的夜晚景色，如明亮的月亮、闪烁的星星，以及小船在夜空中的样子，他们的观察能力和想象力得到了锻炼。

4.学生掌握了比喻这一修辞手法，能够识别诗中的比喻句，并尝试在自己的表达中运用比喻，增强了语言的表现力。

5.在实践活动中，学生通过词语接龙游戏，不仅复习了与船相关的词汇，还提高了快速思维和语言组织能力。

6.角色扮演活动让学生更加深入地理解了课文内容，他们能够在扮演中表达出角色的情感，增强了团队合作意识和表达能力。

7.学生在绘制画作和描述画作的过程中，不仅表达了对课文内容的理解，还展现了自己的创造力和审美能力。

8.学生在小组讨论中积极