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5《用数据表达观点》教案-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《用数据表达观点》教案-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

设计意图

本节课旨在通过引导学生收集、整理和分析数据，培养学生运用数据表达观点的能力。结合青岛版小学信息技术第四册教材内容，通过实际操作，让学生掌握用图表、统计图等形式直观展示数据的方法，提高学生信息素养和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作与学科知识相结合，以提高学生的信息处理能力。

核心素养目标

1.数据意识：培养学生对数据的敏感性，能够主动收集、整理相关信息，理解数据在表达观点中的重要性。

2.信息处理能力：训练学生运用信息技术工具，对数据进行分析、处理，并能够选择合适的方式呈现数据，形成清晰的图表或统计图。

3.问题解决与创新思维：激发学生通过数据发现问题的能力，运用数据支撑自己的观点，并在解决问题中展现创新思维。

学情分析

本节课面对的学生为小学四年级学生，他们已具备一定的信息技术操作基础，能够使用电脑和基本的办公软件。在知识层面，学生已学习了数据的简单收集和整理方法，但尚未深入掌握数据分析和表达技巧。在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力正在发展阶段，需要通过实践活动来提升。素质方面，学生具备合作精神和探究欲望，但注意力集中时间有限，需要教师通过有趣的教学活动来维持其兴趣。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，但也有部分学生课堂参与度不高，可能因为教学内容与实际操作脱节。因此，在教学过程中，需要设计互动性强、贴近学生生活的教学活动，以提高学生的学习积极性。学生对信息技术课程普遍有较高的兴趣，这有利于本节课的学习和教学目标的实现。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：教师通过讲解数据表达观点的基本概念和方法，为学生提供理论知识基础。

??-案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解数据表达在实际情境中的应用。

??-实践操作法：学生在教师的指导下，利用信息技术工具亲自操作，实践数据收集、处理和表达的过程。

2.教学手段：

??-多媒体设备：使用投影仪展示教学PPT，直观展示数据表达的各种形式。

??-教学软件：利用表格处理软件和统计图表制作工具，让学生在电脑上实际操作，加深理解。

??-网络资源：引导学生访问相关网站，查找并分析数据，丰富教学内容，提高学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组有趣的统计数据（如学生喜欢的动画片投票结果），引导学生思考数据是如何帮助我们表达观点的，进而引入本节课的主题“用数据表达观点”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师首先讲解数据表达的基本概念，包括数据的收集、整理和分析。

-接着，通过展示几种常见的数据表达方式（如条形图、折线图、饼图），讲解每种图表的特点和适用场景。

-最后，教师通过实际案例演示如何使用电脑软件（如Excel）来创建和编辑数据图表。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个感兴趣的主题，如“班级同学的生日月份分布”或“最喜欢的课外活动”。

-学生在电脑上使用Excel收集并输入数据，然后根据教师讲解的方法，尝试制作相应的数据图表。

-学生将制作好的图表展示给全班，并简要解释图表所表达的观点。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-教师提出讨论问题：“如何选择合适的数据图表来表达特定的观点？”

-学生分小组讨论以下三个方面：

-不同类型的数据图表适用于表达哪些类型的数据和观点。

-在制作数据图表时，哪些因素会影响图表的清晰度和说服力。

-如何确保数据图表中的信息准确无误，避免误导读者。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括数据收集、整理、分析和表达的方法，以及如何选择合适的数据图表来表达观点。教师总结本节课的重难点，并强调在制作数据图表时要注意的问题，如数据的准确性、图表的清晰度等。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，用数据表达自己的观点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据可视化入门》：介绍数据可视化的基本概念、方法和技巧，帮助学生更好地理解数据图表的制作过程。

-《统计学基础》：涵盖统计学的基本概念和方法，帮助学生了解数据收集、整理和分析的理论基础。

-《数据新闻案例解析》：通过分析实际数据新闻案例，让学生了解数据在新闻报道中的应用和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试收集家庭