第2课 诸侯纷争与变法运动 课件高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上 (2).pptx

诸侯纷争与变法运动

课程目标1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。2.通过了解孔子、老子的学说和“百家争鸣”局面的出现，分析其出现的必然性和对后世产生的影响。3.通过了解春秋战国时期的民族迁徙与交融的史实，认识民族交融的现实意义。

课堂导入春秋列国形势图战国形势图

课堂导入请同学们观察《春秋列国形势图》和《战国形势图》，并联系初中所学知识回忆春秋战国时期诸侯纷争的史实。那么，春秋战国时期诸侯纷争处于什么样的历史背景？当时在经济和文化方面又有哪些变革的表现？这些正是我们这节课所要探讨的主题。

BC1046年BC771年BC476年BC256年BC221年西周春秋战国东周

二、新秩序将会如何重构？

（一）列国纷争：春秋五霸与战国七雄1、春秋时期（公元前770--公元前476）（1）春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践（先后）（2）各国目标：以尊王为旗帜，建立霸业。（3）战争结果：冲击奴隶制，使东周处于分裂局面。2、战国时期（公元前475--公元前221）（1）三家分晋：晋国的韩赵魏三家大夫将晋国瓜分（2）田氏代齐：齐国大夫田氏取代了原来的姜姓国君（3）战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（并存）（4）战争结果：区域性的局部统一为全国统一奠基。春秋列国形势图战国形势图

思考列国纷争的原因？▲河南三门峡上村岭虢国墓出土的春秋时期的青铜戈，戈上有“虢太子元徒戈”六字铭文周平王东迁之后，中国历史进入东周时期。周天子的控制力日渐削弱。周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。此后诸侯纷争不断，“礼乐征伐自天子出”的时代一去不返。图为河南三门峡上村岭虢（guó）国墓出土的春秋时期的青铜戈，戈上有“虢太子元徒戈”六字铭文。是当时的格斗兵器。—《中外历史纲要》（上）列国纷争背景：①周王室衰微，宗法制、分封制遭到破坏，礼崩乐坏；②诸侯势力崛起；③权力下移（周天子→诸侯→卿大夫）；④国家：由统一到分裂。

（二）华夏认同唐朝孔颖达说“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本意指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源同祖的观念得到发展。春秋列国形势图战国形势图思考：比较《春秋形势图》和《战国形势图》的变化？1、诸侯国数量减少—：新兴地主阶级崛起，统一趋势加强。2、出现长城：阻止游牧民族入侵，保护华夏文化，增强民族融合（华夏认同）。3、出现不少新兴大城市：说明战争客观促进生产力发展，新兴地主阶级进一步壮大。

中原南蛮北狄西戎东夷中原南蛮北狄西戎东夷战争、内迁、认同华夏认同1、过程：春秋：中原各国因经济文化较为先进，自称华夏。在频繁往来和密切联系中，相邻的戎狄蛮夷民族产生了华夏认同观念。战国：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，中华民族初步形成。2、华夏认同影响：①华夏族吸收大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛；②促进民族交融,有利于中华民族精神和民族心理的形成；③为中华文明多元一体的政治格局奠定了基础；④有利于形成对统一多民族国家的认同感。各民族相互学习，封建化

（三）社会潮流：变法运动材料：春秋以来生产力的不断发展，推动社会结构发生了重大变化。新兴地主阶级逐渐壮大起来，但政权仍然控制在旧贵族手中。昔日相对封闭的小型社会逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。兼并战争日益激烈的严峻形势，也要求各国实行君主集权，提高统治效率。——张帆《中国古代简史》1、结合课本内容和材料思考，为什么变法是时代的必然要求？①经济：铁犁牛耕推动生产力发展，封建土地私有制确立，新兴地主阶级逐渐壮大。②政治：周王室衰微，分封制、宗法制逐步瓦解。③军事：兼并战争需要“富国强兵”。④思想：法家学说成为推行变法的思想武器

时间诸侯国主要政策和内容特点战国时期魏国：李悝改革《法经》、“尽地力之教”、“平籴法”、“武卒制”、西门豹治邺。全面变革，侧重于上层建筑，废除世卿世禄制度和宗法分封制，确立选贤与能及中央集权制，推动生产力发展和社会转型。楚国：吴起改革封君子孙传三世即收其爵、整顿吏治、用人唯贤、禁私门请托。秦国：商鞅变法涉及军事、经济、政治、思想。（三）社会潮流：变法运动2、重要变法：3、变法的结果推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。

领域主要内容作用政治经济基层社会文化奖励军功，剥夺和限制贵族特权；普遍推行县制，县的