第一单元 活动4 班级口号齐宣传 教学设计.docx

第一单元活动4班级口号齐宣传教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元活动4班级口号齐宣传教学设计

设计意图

结合小学四年级学生的认知水平，本节课旨在通过班级口号的设计与宣传，培养学生的集体荣誉感、创新意识和团队合作能力。课程内容与课本中的班级文化建设相关联，通过实践活动，让学生在实践中学会合作、交流、创新，提高班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言表达能力、合作与交流能力以及创新思维。通过班级口号的设计，学生将提升信息搜集与整合能力，发展口头表达能力，同时在团队协作中培养沟通、协调、解决问题的能力。此外，口号创作过程中的创造性思考将激发学生的想象力，促进创新意识的形成，符合新课程标准中对核心素养的培养要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-班级口号的设计原则：明确口号要简洁明了、富有创意、体现班级特色，这是本节课的核心内容。例如，引导学生从班级名称、班级精神、班级目标等方面入手，设计出具有代表性的口号。

-口号宣传的方法：教授学生如何有效地进行班级口号的宣传，包括口头宣传、海报制作、班级活动等形式。例如，通过组织一次班级口号演讲比赛，让学生在实践中学习宣传技巧。

2.教学难点

-创新思维的激发：在口号设计过程中，如何引导学生跳出传统思维模式，发挥创新意识，是本节课的难点。例如，可以通过提供一些创新口号的案例，让学生分析其创新之处，从而启发自己的创意。

-团队协作与沟通：在小组合作设计口号时，学生可能会遇到意见分歧、沟通不畅等问题。例如，教师可以教授学生一些有效的沟通技巧，如倾听、表达、妥协等，帮助学生在团队协作中达成共识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍班级口号的设计原则和宣传技巧，随后引导学生进行小组讨论，分享各自的想法和创意。

2.教学活动：设计班级口号设计大赛，让学生分组合作，通过角色扮演（如设计师、宣传员等）进行口号创作和宣传，增强学生的参与感和互动性。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示优秀的班级口号案例，以及相关的海报、视频等宣传资料，激发学生的灵感，并辅助教学内容的直观传达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级口号设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道班级口号是什么吗？它在班级中有什么作用？”

-展示一些班级口号的实例，让学生初步感受口号的魅力和作用。

-简短介绍班级口号设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级口号基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级口号的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

-讲解班级口号的定义，包括其主要作用和意义。

-详细介绍班级口号的组成部分，如主题、词句、韵律等。

-通过示例，让学生更好地理解班级口号的实际应用和设计原则。

3.班级口号案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级口号的特性和设计方法。

过程：

-选择几个典型的班级口号案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计背景、创意和效果，让学生全面了解班级口号的多样性。

-引导学生思考这些案例对班级氛围和凝聚力的提升作用，以及如何应用班级口号解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论班级口号的创新设计方法和应用场景，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级口号相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计要求、创意点和表达方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级口号设计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计要求、创意点和表达方式。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级口号设计的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括班级口号的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调班级口号设计在班级氛围营造和团队凝聚力提升中的作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生设计一个班级口号，并解释其设计意图和预期效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-班级口号设计案例：收集不同年级、不同类型的班级口号设计案例，包括口号内容、设计理念和实际效果，供学生参考和启发。

-班级文化建设资料：提