2.3 原子结构的模型 教学设计.docx

2.3原子结构的模型教学设计

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设计思路

本节课以九年级化学教材为基础，围绕“2.3原子结构的模型”这一主题进行设计。首先通过引导学生回顾已学过的原子基础知识，激发学生对原子结构模型的兴趣。接着，通过生动的实例和图示，帮助学生理解原子结构模型的演变过程，从道尔顿的原子论到汤姆逊的“葡萄干面包模型”，再到卢瑟福的原子核式结构模型。最后，结合实际应用，让学生通过实验和小组讨论，深入理解原子结构模型在化学研究中的重要性，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识、实践操作与科学探究能力。通过探究原子结构模型的历史发展，学生能够理解科学理论的发展是不断修正和完善的过程，培养其批判性思维和创新能力。在实验和讨论中，学生将学会使用科学方法解决问题，增强实践操作能力。同时，通过小组合作，学生将提高沟通协作能力，培养共享与合作的精神。

重点难点及解决办法

重点：理解原子结构模型的发展过程及各模型的科学意义。

难点：原子核式结构模型的理解和电子云模型的抽象概念。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示原子结构模型的动画和图解，帮助学生形象化理解原子结构。

2.以道尔顿、汤姆逊、卢瑟福等科学家提出的模型为线索，通过历史故事引入，激发学生兴趣，帮助学生理解模型的发展脉络。

3.对原子核式结构模型，通过实际物理实验（如α粒子散射实验）的演示视频，帮助学生直观感受原子核的存在。

4.对于电子云模型，采用类比法，如用水波纹类比电子云，帮助学生理解电子在原子中的分布特性。

5.定期进行小组讨论和课堂提问，鼓励学生提出疑问，及时解答，巩固学生对重点知识的掌握。

教学资源准备

1.教材：化学教科书（九年级）。

2.辅助材料：原子结构演变动画、科学家介绍视频、原子模型图、电子云示意图。

3.实验器材：α粒子散射实验模型、原子结构模型套件。

4.教室布置：分组讨论区、实验操作台、投影仪及屏幕。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构模型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子的内部结构是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原子结构模型的图片或视频片段，让学生初步感受原子世界的奇妙。

简短介绍原子结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原子的定义，包括其主要组成部分如电子、质子、中子。

详细介绍原子的结构，使用图表或示意图帮助学生理解电子云、原子核等概念。

3.原子结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原子结构的特性和重要性。

过程：

选择道尔顿的原子论、汤姆逊的“葡萄干面包模型”、卢瑟福的原子核式结构模型等几个典型的原子结构模型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原子结构模型的演变过程。

引导学生思考这些模型对实际化学研究的影响，以及如何应用原子结构模型解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论原子结构模型在未来的可能发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个原子结构模型相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的科学原理、实验现象以及可能的实际应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原子结构模型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的科学原理、实验现象及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原子结构模型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原子结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调原子结构模型在化学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用原子结构模型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于原子结构模型发展史的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.原子的基本概念

-原子是物质的基本组成单位。

-原子由原子核和核外电子组成。

2.原子核的组成

-原子核位于原子的中心，由质子和中子组成。

-质子带正电，中子不带电。

3.核外电子的分布

-核外电子带负电，围绕原子核运动。

-电子分布在不同的能级上，形成电子云。

4.道尔顿的原子论

-道尔顿提出原子是不可分割的基本粒子。

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