10 爱心的传递者 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

10爱心的传递者教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版道德与法治三年级下册“10爱心的传递者”为教学内容，旨在培养学生关爱他人、传递爱心的意识。通过创设生活情境，引导学生感受爱心传递的力量，激发学生关爱他人的情感。结合课本案例，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思辨能力。最后，通过实践活动，让学生将所学知识内化为行动，成为爱心的传递者。课程设计注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高教学实效。

核心素养目标

培养学生关爱他人、友善待人的道德情感，提升学生的社会适应能力和人际交往素养。通过本节课的学习，使学生能够理解爱心传递的意义，学会在日常生活中主动关心、帮助他人，形成积极向上的价值观和责任感。

学情分析

三年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们开始具备一定的道德认知和社会交往能力，但还需进一步引导和培养。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的道德与法治概念，但关于爱心传递的具体行为和意义理解尚显不足。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和表达能力，但逻辑思维和社会实践能力有待提高。在素质方面，学生表现出积极向上的态度，但关爱他人、助人为乐的行为习惯还需加强。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，容易受到周围环境的影响，对于爱心传递的行为，他们可能更多地停留在表面模仿，缺乏深刻的理解和自觉的行动。此外，学生在课程学习中可能存在注意力分散、学习兴趣不浓等问题，这需要教师通过生动有趣的教学活动来激发学生的学习热情。

总体来说，学生对爱心传递的概念和行动有一定的认识基础，但需要在教学中通过具体案例和实践活动来深化理解，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入爱心传递的概念，并通过案例分析帮助学生理解其重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的爱心传递场景，增强体验感和实践能力。

3.利用多媒体课件展示相关视频和图片，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱心传递的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是爱心传递吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于爱心传递的图片或视频片段，让学生初步感受爱心传递的力量。

简短介绍爱心传递的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱心传递基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱心传递的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爱心传递的定义，包括其主要表现和影响。

详细介绍爱心传递的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爱心传递案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱心传递的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爱心传递案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱心传递的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱心传递解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论爱心传递的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱心传递相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱心传递的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱心传递的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爱心传递在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱心传递。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爱心传递的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握爱心传递的基本概念，认识到爱心传递在生活中的重要性。通过案例分析，学生能够了解爱心传递的多种表现形式，以及在不同情境下的应用。

2.能力提升方面：

-观察能力：学生在学习过程中，学会了观察生活中的爱心传递现象，能够发现身边的美好事物。

-思考能力：通过案例分析和小组讨论，学生的思考能力得到了锻炼，能够