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幼儿园认识手的教案7篇
教案不仅是教学的指导,更是教师成长的见证,教师应根据教学目标和实际进度,灵活编写和调整教案内容,本店铺今天就为您带来了幼儿园认识手的教案7篇,相信一定会对你有所帮助。
幼儿园认识手的教案篇1
活动目标:
1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。初步了解五官的用处。
2、教育幼儿学会保护好自己的五官。
活动准备:
1、小镜子人手一面。
2、五官可以活动的脸谱一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁带。
活动重、难点:
1、准确指出五官。
2、学会保护自己的五官。
活动过程:
一、照一照,讲一讲宝贝的名称。
1.教师启发提问:这是什么?(镜子)请小朋友每人拿一面小镜子,仔仔细细地照一照自己的脸,看一看你的脸上有哪些宝贝,然后告诉老师,好吗?(好)
2.请幼儿告诉老师:我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
二、请幼儿指一指宝贝的位置。
1.师:哪个小朋友本领大,边用手指,边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央,眼睛在鼻子上边,嘴巴在鼻子下面,耳朵在脸的两旁。)
2.教师念儿歌,请幼儿指出五官。
小小鼻子本领大,长在脸的最中央。
两只眼睛明明亮,长在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最听话,长在我的嘴两旁。
3.做一做。出示贴错的五官脸谱,请幼儿找错并贴正确。小朋友,我带来了一张五官脸谱,你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!
三、说一说宝贝的用处,以及应怎样保护它们。
1.小朋友,你知道我们的宝贝各有什么用处吗?(知道)
2.启发幼儿说出后,教师小结:鼻子能问气味,眼睛能看东西,耳朵能听声音,嘴巴能吃饭和说话,它们一样都不能少。
3.既然我们的宝贝对我们来说这么重要,一样都不能少,那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答,然后教师小结:不能用手抠鼻子,不能用脏手揉眼睛,不能对着耳朵大声喊叫,不能把手放进嘴巴里,它们都是我们的好朋友,我们要好好地保护它们。
四、师幼用问答对唱的形式,边回答边指出五官。
好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?老师,告诉你,我的鼻子在这里。依次回答并指出其它的五官。
五、随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官,结束活动!
幼儿园认识手的教案篇2
设计意图
在我们生活的物质世界中,处处都有图形的存在。在图形认知的早期,让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要,要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的基本属性特征。比如:三角形有三个角、三条边。中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了一定的认识和了解,对每一种图形的基本特征也有了一定的认知。本次活动,通过设置孩子们熟悉的游戏打地鼠情境,通过亲身体验、判断、游戏,通过对语言的准确理解,引导幼儿在游戏过程中再次辨认图形特征,发展幼儿思维能力和理解能力,并初步尝试用逆向思维进行游戏,感受数学游戏的趣味性。
活动目标
1.在打地鼠的游戏情境中,寻找辨认图形特征,初步尝试用逆向思维进行游戏。
2.感受数学游戏的趣味性。
重点难点
1.遵守游戏规则,根据教师的指令玩游戏,辨认图形的基本特征。
2.发展幼儿逆向思维。
活动准备
1.地面贴黄蓝两色的圆形、正方形、三角形、长方形。
2.1个黑板,画好格子,安全和不安全的文字卡片。背后粘贴有磁铁的图形:圆形、正方形、三角形、长方形各1个。
3.地鼠标志8个,充气榔头1个,双面胶,小磁铁若干。
活动过程
一、活动导人
1.教师:孩子们,今天周老师要和你们一起玩个游戏,游戏的名字叫打地鼠。你们玩过打地鼠的游戏吗?打地鼠的游戏是怎么玩的?
请个别幼儿说一说游戏的玩法。着重明白地鼠藏在地洞里。
教师:在打地鼠的游戏中,有一个猎人,那还有好多什么你们知道吗?(地鼠)小地鼠不想被猎人打到,它有什么好办法?它要躲到哪里去?(躲在地洞里。)
2.教师:那咱们先来看看小地鼠的洞洞都长什么样?(圆形、正方形、三角形、长方形、橙色、蓝色)
引导幼儿围绕地洞站立,自由观察,全体幼儿都要能观察到地洞。允许幼儿自由讲述。3.待幼儿讲述以后,教师逐一将图形贴在黑板上:圆形、正方形、三角形、长方形。巩固幼儿对图形的认识。4.教师交代游戏玩法与规则:
教师:有这么多的洞洞,到底什么样的洞洞才是安全的,才不会被打呢?来,听听游戏怎么玩。
玩法:
教师扮演猎人,幼儿扮演地鼠。猎人走在前面,地鼠走在后面。地鼠问猎人:猎人猎人请问你,什么洞洞最安全?猎人说:橙色的洞洞最安全。地鼠们就要迅速找到橙色的地洞躲起来,听到3、2、1之后就不能再动了,这样猎人就打不到地鼠了。否则
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