【核心素养】人音版二年级上册第6课《小红帽》教案.docx

【核心素养】人音版二年级上册第6课《小红帽》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以培养学生音乐核心素养为目标，结合二年级学生的认知特点，以人音版二年级上册第6课《小红帽》为教学内容。通过歌曲学唱、音乐游戏、故事讲解等形式，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐感知力、表现力和创造力。同时，通过歌曲中的角色扮演，提高学生的合作意识，增强集体荣誉感，使学生在愉快的氛围中掌握音乐知识，提升音乐素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括音乐审美感知、音乐创意实践和文化理解与传承。通过学习《小红帽》，学生将提高对歌曲旋律、节奏和音色的感知能力，培养音乐审美素养。在创意实践中，学生通过角色扮演、创编动作等参与音乐活动，发展音乐表现力和创造力。同时，通过了解歌曲背后的故事，学生能够理解音乐与文化的关系，增强对民族音乐文化的认同感。

学情分析

二年级的学生正处于音乐学习的初级阶段，他们具备一定的音乐基础知识，如简单的节奏和旋律认知，但音乐表现力和创造力尚待培养。在知识方面，学生已能识别简单的音符和节奏，但尚不能熟练掌握音乐符号和乐理知识。能力上，学生具备基本的歌唱能力，但音准和节奏控制能力有待提高。

在素质方面，学生好奇心强，喜欢模仿和参与音乐活动，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。行为习惯上，学生可能存在课堂纪律方面的问题，需要教师引导他们养成良好的学习习惯，如按时完成练习、积极参与集体活动等。

学生对《小红帽》这样的儿歌较为熟悉，能够激发学习兴趣，但也可能因为故事情节的熟悉而降低探索欲望。因此，教学中应充分利用学生的兴趣点，同时设计具有挑战性的活动，以促进他们在音乐学习上的全面发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，引导学生理解歌曲《小红帽》的旋律和节奏。

2.设计角色扮演活动，让学生在演唱中体验歌曲中的角色情感，增强音乐表现力。

3.利用多媒体播放歌曲，辅助教学，通过视觉和听觉的结合，提高学生的学习兴趣。

4.通过集体合唱和小组合作，促进学生间的互动交流，培养团队协作能力。

5.设计音乐游戏，如节奏接龙、旋律猜猜看等，激发学生的学习热情，巩固音乐知识。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过播放《小红帽》的故事动画片段，引导学生进入课堂氛围，激发他们对本节课的兴趣。随后，教师简要介绍歌曲背景，引入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解歌曲的基本旋律和节奏，通过示范演唱，让学生初步感知歌曲的风格和情感。

b.分析歌曲的结构，讲解歌曲的高潮和转折点，帮助学生理解歌曲的表达方式。

c.讲解歌曲中的音乐符号，如音符、休止符等，让学生掌握基本的乐理知识。

3.实践活动（15分钟）

a.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如小红帽、大灰狼等，根据歌曲内容进行角色扮演，演唱歌曲。

b.音乐游戏：设计“节奏接龙”游戏，学生按顺序演唱歌曲中的节奏，接龙成功者获得奖励。

c.合唱练习：全体学生集体合唱《小红帽》，注意音准和节奏的准确性。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.讨论歌曲中的角色特点，如小红帽的勇敢、大灰狼的狡猾等，引导学生理解角色情感。

b.分析歌曲中的高潮部分，讨论如何通过演唱表现出歌曲的情感强度。

c.探讨歌曲中的音乐符号如何影响歌曲的表现力，如休止符的运用等。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，教师总结歌曲《小红帽》的音乐特点、角色情感以及乐理知识。重点强调歌曲中的难点，如节奏的把握、音准的控制等。

本节课的教学流程设计旨在让学生在愉快的氛围中学习音乐知识，通过实践和讨论，培养学生的音乐表现力和创造力。整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在学习过程中不断积累音乐素养。

知识点梳理

1.音乐基本元素

-音符：认识全音符、二分音符、四分音符等，并能正确演唱。

-节奏：理解节奏的概念，掌握简单的节奏型，如四分音符节奏、八分音符节奏等。

-旋律：理解旋律的概念，感受旋律的起伏和走向。

2.歌曲结构

-乐句：认识乐句的概念，理解乐句的划分和重复。

-乐段：理解乐段的概念，识别歌曲中的不同乐段。

3.音乐表现手段

-动态标记：理解强音、渐强、渐弱等动态标记的含义和作用。

-速度标记：理解快板、慢板等速度标记的含义和作用。

-情感表达：通过歌曲的旋律、节奏、歌词等，理解歌曲的情感内涵。

4.歌曲背景

-故事情节：《小红帽》的故事背景和情节，理解歌曲中的角色和故事发展。

-文化内涵：了解歌曲所传递的道德观念和价值取向，如勇敢、智慧、善良等。

5.歌曲演唱技巧

-音准：掌握正确的音准概念，通过练习提高音准控制能力。

-节奏：掌握歌曲中的节奏，通