文言实词课件.pptVIP

*《考试说明》对本考点的要求是:“理解常见文言实词在文中的含义。”能力层级为B。它包含三个方面的因素:一是这些文言实词是中学阶段常见的实词；二是这些文言实词的含义是在上下文具体语境中的意义；三是考查的能力层次为理解，而不是识记。*就本知识点的考查方式来看，有如下几种方式:一是直接对文中的实词进行解释，要求选择解释正确或错误的项；二是比较不同句子中相同的实词的意义，其中一个句子来自文言文选段，一个句子来自中学教材；三是给一个例句，要求选择与例句中加点实词意义用法相同或不同的一项；四是比较词语古今义的异同，要求选择与现代汉语意义相同或不同的选项；五是指定某实词，要求考生自己进行解释，最近几年上海卷都是采用这种题型。在复习文言实词时应特别注意以下几个方面。*一、一词多义一词多义,就是指一个词在不同的语境中具有不同的含义。文言实词一词多义的现象非常普遍,如“顾”字,在“相如顾召赵御史书曰”(《廉颇蔺相如列传》)中作“回头”,在“三岁贯汝,莫我肯顾”(《硕鼠》)中作“顾惜”,在“大行不顾细谨,大礼不辞小让”(《鸿门宴》)中作“顾念,考虑”,在“三顾臣于草庐之中”(《出师表》)中作“探望、拜访”,在“人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉”(《为学》)中作“难道”。《考试大纲》规定的120个文言实词的义项应重点掌握,并要形成触类旁通的能力。复习时,应重点掌握这个词的本义,其引申义往往是从这个本义派生出的意义。掌握了词的本义,就能以简驭繁,事半功倍。*二、古今异义古今异义,简单地说就是同一个词在古代和现代有不同的意义。有的属于词义扩大,如“于是秦人拱手而取西河之外”(《过秦论》)中的“河”古义专指“黄河”,现在指所有的河流。有的属于词义缩小,如“臣所以去亲戚而事君者”(《廉颇蔺相如列传》)中的“亲戚”古义指“内外亲属”,而现在只指族外亲属。有的属于词义的转移,如“念天地之悠悠,独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)中的“涕”古义指“眼泪”,而现在指鼻涕。*有的属于词语的感情色彩发生变化,如“最喜小儿无赖”(《清平乐·村居》)中的“无赖”,古义指“调皮可爱”,现在指“撒泼放刁,不讲道理”,已变成贬义词了。对于古今异义,应在立足教材的基础上,多注意进行古今对比。*三、偏义复词偏义复词,是指一个词是由两个近义或反义的语素构成,而用义却偏在其中的一个语素上,另一个语素只起陪衬作用。前者如“今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也”(《石钟山记》)中的“钟磬”偏在“钟”,作“铜钟”,“磬”只作陪衬；后者如“亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也”(《五人墓碑记》)中的“死生”偏在“死”,作“牺牲”,“生”只作陪衬。中学教材中出现的偏义复词并不多,应注意积累。*1．沛公则置车骑，脱身独骑偏义在“车”，“骑”是衬字。2.备他盗之出入与非常也偏义在“入”，“出”是衬字。句意为：防备别的强盗进来和意外的变故。3.我有亲父母，逼迫兼弟兄偏义在“母”，“父”是衬字；偏义在“兄”，“弟”是衬字。指刘兰芝的兄长。4有亲父兄，性行暴如雷偏义在“兄”，“父”是衬字。5.便可白公姥，及时相遣归偏义在“姥”，“公”是衬字。6.以先国家之急而后私仇也偏义在“国”，“家”是衬字。7.女子先有誓，老姥岂敢言偏义在“女”，“子”是衬字。8.去来江口守空船偏义在“去”，“来”是衬字。9.孰与君少长？偏义在“长”，“少”是衬字。意谓“谁的年龄大”。10.寻常巷陌，人道寄奴曾住偏义在“巷”，“陌”是衬字。11.昼夜勤作息，伶俜萦苦辛偏义在“作”，“息”是衬字。状语“勤”只能修饰“作”不能修饰“息”因而“作息”偏指“作”，“息”无义起陪衬作用。*四、通假字通假,指的是古书上借用音同或音近的字代替本字。如“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)中的“蚤”通“早”,“北乡自刭”(《信陵君窃符救赵》)中的“乡”通“向”。中学教材中出现的通假字并不多,应注意积累。*五、词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，主要包括以下几类:1．名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用作状语，在句中起修饰作用。如:“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月