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2022年高考语文高三散文复习知识总结

小说的情节鉴赏

情节是小说所描写的生活事件发展演变的全过程，一般由开端、发展、高

潮、结局四个部分组成。

有的小说前面还有序幕，后面还有尾声（后记）。前者多为对故事背景的交

代，用环境描写来渲染气氛；后者多为对故事或人物的后续交代。

情节结构安排的常见模式

(1)摇摆式。

即通常所说的一波三折“”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往

会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正

轨。这就出现了情节的摇摆。

情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

王任叔的《河豚子》（可有哪些信誉好的足球投注网站网络查看）

大摇摆——《老人与海》

小摇摆——《变色龙》注意区别：

情节上摇摆——结构上延迟（《牲畜林》）

“延迟”是层层推进结构中的一种手法，就是指在小说的进程过程中，作者竭力

给故事、人物、心理的进展设置障碍。又不使读者觉得希望完全破灭。

（《西游记》中九九八十“一难”与三“打白骨精”）

(2)欧·亨利式。

结尾出人意料，而又在情理之中

这种结构形式是将生活的矛盾拧结成集中、尖锐、强烈的冲突，以合乎逻辑的

陡变实现矛盾转化的戏剧性效果。

莫泊桑《项链》欧·亨利《等着的轿车》

欧·亨利《警察与赞美诗》《最后一片常青藤叶》《麦琪的礼物》

(3)蒙太奇式。

或叫镜头组合式“”。即运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜头或场

面连接起来，构成一个有机完整的结构。几个镜头的衔接，能造成一种意境，

表达出作者的思想。

新加坡小说《金桂，你等等我》（可有哪些信誉好的足球投注网站网络查看）

(4)对话式。

以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形

式直接切入生活的横断面，便于突出人物性格特征，透视人物的精神世界，展

现他们各自所持的生活态度。

2014高考新课标卷《古渡头》

(5)内心独白式。

以人物在特定环境中的心理活动为线索叙述故事，推动情节的发展。这种形式

便于抒发人物内心深处的情感，表达对事物、人物的思考。

韩少功《归去来》

(6)意识流。

如伍尔夫《墙上的斑点》

(7)倒叙式。

先写结果，再写起因、经过的一种结构方法。这种结构既有倒叙的往事的回

叙，又有顺叙的线的延伸。

鲁迅的《祝福》，写我“”回到故乡鲁镇，因经历祥林嫂的死引发对她生命片断

的回忆，从而将小说的主体事件一一展现出来。

《七月与安生》电影，从一部《七月与安生》的小说开始

(8)留白式。

留白式的结构，注重的是叙述的恰到好处，戛然而止，为读者留下无穷的想象

空间。

2020全国I卷《越野滑雪》（冰山原理）

2017全国I卷《天嚣》

(9)抑扬式。

“扬”是主体，先在抑“”上着笔，突然一转归于扬“”。或者相反。用这种方法，

使情节多变，造成鲜明对比，使读者恍然大悟，留下深刻印象。

金顺根《归途》（可有哪些信誉好的足球投注网站网络查看）

(10)双线结构。

明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》

2015年全国乙《马兰花》

双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》

余华《两个人的历史》

主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》

刘慈欣《乡村教师》（节选）（长郡月考题）

如何鉴赏人物形象

1.从行动、语言、肖像、心理、神态等描写中感受人物独特而鲜明的个性。

2.从典型细节的描写中感受人物形象的真实性、生动性。

3.从矛盾冲突、情节发展中，感受人物形象的深刻意义。4.从人物活动的时

间、地点、时令、气候、地理风貌等自然环境以及时代特征、社会生活、人情

风俗、阶级关系、人际关系等社会环境的描写中，体会人物形象。

5.直接表现（肖像、语言、动作、心理、细节）与间接表现（侧面描写如正

衬、反衬、以人衬人、以景衬人、以场面衬人等）的结合

6.其它典型艺术手法，塑造人物形象。比如对比、反讽、漫画勾勒、欲扬先

抑。

（来自于湘语文公众号）

小说中的我“”

小说中的我“”不同于散文中的我“”，一般而言，是小说中的人物，而不是作者

自己。

如果是主角，则是小说的主要人物。

如果不是主角，我“”是第一人称，作用比较复杂，因文本而异。可能作为见证

人（《孔乙己》）、旁观者，增强小说真实性的作用。

也可能是线索人物，贯穿全文充当线索；

可能是陪衬人物，衬托主要人物，同主要人物一起揭示主题，或者推动情节发