人教版高中物理选择性必修1第2章第5节用单摆测量重力加速度教学设计.pdf

人教版高中物理选择性必修1第2章第5节用单摆测量重力加速度

教学设计

课题单摆测量重力加速度单元2学科物理年级高二

用单摆测量重力加速度是高中阶段精度比较高的实验。教材按照实验设计及操作的一般

步骤，先介绍实验思路，依据周期公式让学生“想一想，要根据上式测量重力加速度，需

要测量哪些物理量?应该如何设计实验装置、选择实验器材?怎样才能减小实验误差?”在学

生思考和讨论的基础上，进而描述实验装置和物理量的测量方法，提出常用的数据分析方法。

为了保证实验的精度，本节教材对减小实验误差非常重视，在实验装置设计上引导学生思考

如何减小实验误差:在“思考与讨论”中要求学生讨论如何选择摆线、摆球，以及摆线的悬

教材挂方式:在摆长、周期的测量环节，分别提供两种测量方式进行对比，引导学生讨论后根据

分析

测量需要进行选择:在数据分析时引导学生采用图像法减小实验误差。

本节教学的重点是单摆摆长和周期的测量及实验误差分析。单摆摆长和周期的测量是完

成本实验的基础，也是实验误差的主要来源。实验数据处理和误差分析是本节的教学难点。

学生虽已经具备利用单摆周期公式求重力加速度的能力，但在通过测量和数据处理来提高实

验精度方面存在不足。学生知道“平均值法”能减小偶然误差，但对用图像法处理实验数据

还不够熟练。

1.明确用单摆测定重力加速度的原理和方法。

教学2.学会用单摆测当地的重力加速度，学会减小实验误差的方法。

目标3.知道如何选择实验器材，能熟练地使用秒表。

与核

科学探究：利用单摆测量当地的重力加速度

心素

科学态度与价值观：通过对当地加速度的测量，培养认真探究的科学精神和知识的迁移

养

应用能力。

重点学会用单摆测当地的重力加速度，学会减小实验误差的方法。

难点学会用单摆测当地的重力加速度，学会减小实验误差的方法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

了解地球表面重力加速度的分布，对地球物理

导入新课

学、航空航天技术及大地测量等领域有十分重要的思考原来

意义。为此,就需要了解测量重力加速度的方法。学习过的测量引发学生思

如何测量重力加速度呢？重力加速度的考，在回顾旧知

方法。识的同时，引出

新课内容。

讲授新课1、物体可以看做单摆的条件？

悬点：固定。思考什么思考单摆的

细线：不可伸缩，质量不计，长度远大于小球是单摆？定义，让学生明

直径。单摆的理确在现实生活中

摆球：体积小，质量大。想化模型如何如何得到单摆模

摆角：小于5°。理解。型，为下一步完

2、利用单摆测重力加速度的原理是什么？成实验操作打