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2023年小学课文《四个太阳》的教学反思（精

选篇）

小学课文《四个太阳》的教学反思篇1

本节课的教学目标是会认“太，阳，道，送，忙，尝，

香，甜，温，暖，该，颜，因”13个生字，相识笔画“舌字

旁”“页字边”；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课

文内容；感悟作者通过画太阳要表达的心愿，体会作者的和

善及其美妙的愿望。教学重点是识字，了解课文内容。教学

难点是感悟作者的美妙心愿。基本上完成了教学任务，但是

还有许多地方须要我进一步提高。

当我出示课文题目《四个太阳》时，学生自然会有很多

疑问，可以请学生说说大家平常看到的太阳是什么样的，问

学生觉得四个太阳会是四个什么样的太阳？这样使学生对

课文内容的求知欲更加剧烈。

在语言和教态上，还须要不断的提高自己，面对一年级

的孩子，语言和教态要符合这个年龄段孩子的心理特点，教

态要亲切、自然，要具有亲和力，语言须要儿童化。

在朗读课文上，我还须要不断学习、不断反思，朗读课

文的时候老师要做到有感情，抑扬顿挫，不仅起到能让孩子

们融入到课文中去，吸引孩子留意力的`作用，还能给学生

起到良好的示范作用。在学生朗读课文的时候，老师要随时

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进行指导，刚好订正读的不好的地方。

在读生词的时候，老师须要先整体读，再开火车。这样

能给驾驭不好的同学再多一次一会来熟记、巩固。单个学生

读生词出现错误的时候，要找学生来帮助他。

在个别学生读课文，其余学生倾听的时候，要留意培育

孩子的倾听实力，同时让其他学生思索的问题也不要出示在

白板上。

今后，我会多学习，多探究，多反思，多请教，不断提

高自己的教学水平。

小学课文《四个太阳》的教学反思篇2

《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。

这篇文章闪耀着才智的光线，作者凭借丰富的想象力和独特

的创建力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、

春”，表现了作者希望一年四季时时漂亮、到处舒适的和善

的心地和美妙的心愿。

我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上

怎么会有四个不同颜色的太阳呢？学生会产生剧烈的求知

欲望。这时我们老师就要敬重每位学生的发展潜能，给学生

足够的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导

他们敢于发表自己的见解，使整个学习过程成为学生自由学

习、相互合作、共同发展的过程。

一、联系生活，引发新奇

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在课的起先，我出示太阳图片，让学生说说太阳，相识

它的作用。告知学生书上的小主子画了四个太阳，让孩子们

说说读了课题想知道什么。这样，在课的起先学生就有了剧

烈的新奇心，有的学生已经迫不及待地问了：“怎么会有四

个太阳呢？”紧接着又有同学问：“这究竟是怎么回事呢？”

由此激发学生主动学习的意识，使他们产生了参加学习的

欲望。

二、营造环境，朗读感悟

记得张田若先生说，阅读教学第一是读，其次是读，第

三还是读。于是，在内容学习的过程中我就设计不同要求、

不同层次、多种形式的读，以读为主，以读代讲，让学生在

读