第一单元 第五课 六七八九十-2024-2025学年小学语文一年级上册教案（统编版2024）.docx

第一单元第五课六七八九十-2024-2025学年小学语文一年级上册教案（统编版2024）

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授课地点

教具

教材分析

“第一单元第五课六七八九十-2024-2025学年小学语文一年级上册教案（统编版2024）”本节课为小学语文一年级上册第一单元第五课，主要学习数字“六七八九十”的读写及运用。本节课与生活实际紧密相连，通过生动有趣的故事情境，帮助学生掌握数字的基本读写方法，培养学生的语言表达能力和数数能力。教学内容符合一年级学生的认知水平，注重启发式教学，充分调动学生的学习积极性。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①正确读写数字“六七八九十”。

②在实际情境中运用数字“六七八九十”进行数数和表达。

2.教学难点

①掌握数字“六七八九十”的正确书写顺序和笔画。

②在不同语境中准确理解和运用数字“六七八九十”，例如区分“六个苹果”与“六个橘子”的数量表达。

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备

-小组讨论桌椅

2.课程平台

-校内学习管理系统

3.信息化资源

-统编版小学语文一年级上册电子教材

-数字“六七八九十”的教学动画

4.教学手段

-实物展示（如苹果、橘子等）

-互动式白板应用

-学生作业本

-评价表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字“六七八九十”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们已经学过了一些数字，谁能告诉我1到5是怎么数的？那么今天我们要学习新的数字，你们知道六七八九十是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常生活用品的图片，如六本书、七只笔等，让学生初步感受数字的魅力。

简短介绍数字“六七八九十”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字“六七八九十”的基本概念、书写顺序和笔画。

过程：

讲解数字“六七八九十”的定义，包括它们的读音和书写顺序。

详细介绍每个数字的笔画，使用黑板或白板示范正确的书写方法。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字“六七八九十”的运用和重要性。

过程：

选择几个典型的包含数字“六七八九十”的句子或场景进行分析，如“八个苹果”、“十只小鸟”等。

详细介绍每个案例中的数字如何使用，以及它们在句子中的作用。

引导学生思考这些数字在生活中的应用，并尝试自己造句。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字“六七八九十”相关的主题进行深入讨论，如购物时如何使用这些数字。

小组内讨论该主题中数字的使用方法和注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字“六七八九十”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、数字的使用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字“六七八九十”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字“六七八九十”的读写、案例分析等。

强调这些数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生在家中找出至少五个包含数字“六七八九十”的物品，并尝试用这些数字进行描述。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数字文化背景：介绍数字在中国文化中的意义，如“六”在中国文化中常常与顺利、顺利吉祥相关联，而“十”则代表完整、圆满。

-数学游戏：提供一些简单的数学游戏，如数字接龙、数字猜谜等，帮助学生巩固数字“六七八九十”的认识。

-生活场景应用：收集一些日常生活中使用数字“六七八九十”的实例，如购物时数的数量、排队时数的顺序等。

-数字书写练习：提供数字“六七八九十”的书写练习资源，包括田字格练习纸和书写示范视频。

-相关儿歌或故事：推荐一些包含数字“六七八九十”的儿歌或故事，如《数数歌》、《十只小橡皮鸭》等。

2.拓展建议

-文化探索：鼓励学生了解数字在中国传统文化中的寓意，通过查找资料或询问长辈，了解数字“六七八九十”在生活中的特殊含义。

-数学游戏实践：让学生在家中与家人一起玩数字游戏，如数字接龙，通过游戏的形式加强对数字的记忆。

-生活实践：在日常生活中，让学生尝试用数字“六七八九十”进行计数，如数家中的玩具、书等，增强数字的实际应用能力。

-书写练习：鼓励学生在课后进行数字书写练习，家长可以帮助监督，确保书写规范。

-儿歌