幼儿语言教育活动方案5篇.pdfVIP

时间：2021年4月26日页码：第页共页

114

幼儿语言教育活动方案5篇

我选择的是大班语言活动，诗歌《家》，教材选自《幼儿创意学

习课程》相亲相爱一家人主题活动第29页。

一、背景分析

1、教材分析

一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启

迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，培养幼儿对

文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维能力。

主题《相亲相爱一家人》通过一系列活动，加强幼儿对“家”

的理解，增进幼儿与家人之间的感情。《家》这首诗歌主题单纯接近

幼儿生活，内容浅显;语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情

趣;读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，为幼儿创设了一种优美、温

柔的梦境。整首诗歌都围绕着什么样地方是谁的家这个句式重复展开，

让幼儿充分的感受“家”这个字的实际含义。即：家是每个人感觉很

安全、舒服的地方。

2、幼儿分析

大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积

累的生活经验已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅

所欲言，我班幼儿思维活跃，感情丰富，已积累了一定的动物常识经

验，地点名词、动植物名词积累的较多，但形容词的运用水平还参差

不齐，因此，我在设计本次教育活动时，主要分为学习诗歌、创编诗

1

时间：2021年4月26日页码：第页共页

214

歌两个部分，在学习诗歌部分通过欣赏诗歌、

理解诗歌让幼儿感受诗歌情感与意境。在创编诗歌部分，我分

了三个层次，一是幼儿能更换动植物名词创编，二是能更换地点名词，

三是能在更换动植物名词、方为名词的基础上，恰当的使用形容词。

二、目标定位

我们要具有明确的目标意识，懂得必须根据幼儿的年龄特点和

生活经验制定具体、明确并可操作的诗歌教学目标。在设计《家》这

首诗歌教学时，我更重视对幼儿情感的体验。从情感、态度、知识能

力等方面综合考虑制定以下目标：

(1)理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。(技能)

(2)学习朗诵诗歌，享受朗诵诗歌的乐趣。(知识与情感)

(3)喜欢仿编诗歌，培养想象力和创造力。(情感)

教学重点、难点：语言的教育意义指出“语言是认识世界的重

要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观”。因此，理解

诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律是我这次教学活动的重点。幼儿只

有理解了作品内容，感受到诗的美，才能在感情上产生共鸣，进行朗

诵。在平时的语言教学工作中我发现幼儿在进行创编时靠自己难以实

现，必须有教师的引导和帮助，因此让幼儿能够根据诗歌的句式仿编

诗歌定为我这次教学活动的难点。

三、教学法：

遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知

2

时间：2021年4月26日页码：第页共页

3