12 总也倒不了的老屋教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

12总也倒不了的老屋教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教案旨在通过《总也倒不了的老屋》这一课的教学，帮助三年级学生深入理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和想象力，同时训练学生通过关键词句理解文章大意，提高学生的语言表达能力和思维品质，为后续学习打下坚实基础。教学内容与统编版三年级上册语文教材紧密关联，注重实用性和知识深度的适宜性。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中的关键词句，概括文章的主要内容和情感。

2.思维发展与提升：学会通过观察和分析文本中的细节，进行合理推断和想象，发展逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：感受童话故事中的传统美德和人文精神，增强对传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造性的语言表达和创作欲望。

学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读理解和写作。在知识层面，学生已经学习了一些基本的汉字和词语，掌握了简单的句子结构，但对于较复杂的文本理解尚有难度。在能力方面，学生的阅读速度和阅读理解能力有待提高，写作能力也需进一步培养。

学生在素质方面表现出积极的学习态度，但个别学生注意力容易分散。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有一部分学生需要加强自律，培养良好的学习习惯。

对于本课程的学习，学生对童话故事有较高的兴趣，这有利于激发他们的学习动力。然而，由于年龄特点，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣和注意力。此外，学生对文本的深入分析和创造性思维尚在发展中，需要教师引导和激励。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动讲述课文内容，引导学生展开想象和讨论，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，深入体验故事情节，增进对课文的理解。

3.利用多媒体辅助教学，播放与课文相关的图片或视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你见过哪些建筑特别牢固，总也倒不了？”的问题引入，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的关于房屋建筑的知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《总也倒不了的老屋》的故事情节，强调老屋的特点和它不倒的原因。

-举例说明：通过故事中老屋帮助小动物们的具体例子，说明老屋的坚固和温暖。

-互动探究：组织学生讨论，为什么老屋能够总也倒不了，它给小动物们带来了什么。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：让学生自主阅读课文，划出关键词句，理解故事的主旨。

-教师指导：在学生阅读过程中，巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生用自己的话复述故事，或者画出故事中的场景，加深对课文的理解。

-教师指导：对学生的复述或画作给予积极的反馈，指导学生注意故事细节。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：鼓励学生想象并分享如果自己是老屋，会做些什么，培养创造性思维。

-教师指导：引导学生将想象与课文内容相结合，提升语言的创造性表达能力。

6.总结（约5分钟）

-教师总结：强调本节课的重点内容，即老屋的坚固和温暖，以及它对小动物们的帮助。

-布置作业：布置相关的作业，如写一篇关于自己理想中的房屋的短文，巩固学习效果。

知识点梳理

1.课文内容理解

-故事主要人物：老屋、小猫、小鸭、小兔子等。

-故事情节：老屋多次拒绝倒下，帮助小动物们解决问题。

-故事主题：善良、助人为乐、坚持和毅力。

2.生字词学习

-新词：坚固、温暖、倒下、答应、飘走、帮忙。

-生字：老、屋、总、倒、不、小、猫、鸭、兔、说、问、答、飘。

3.词语运用

-“总也倒不了”的理解和运用，形容某物非常坚固，难以被破坏。

-“帮忙”的运用，表示帮助他人做事。

4.句子理解与运用

-“老屋听了听，慢吞吞地说：‘好吧，我就再站几天。’”理解老屋的心理活动和语言特点。

-“小猫的房子倒了，老屋帮忙盖了一座新房子。”理解句子中的因果关系。

5.修辞手法

-拟人：将老屋拟人化，赋予它人类的情感和语言，增强故事的表现力。

-排比：在描述老屋帮助小动物们时，使用排比句式，增强语句的节奏感和表现力。

6.文章结构

-故事的开端、发展、高潮和结局。

-故事中的悬念设置和问题解决。

7.阅读理解技巧

-通过关键词句理解文章大意。

-通过上下文推断词语的含义。

-通过故事情节分析人物性格特点。

8.写作技巧

-学会通过描述人物的语言、动作和心理活动来表现