人教版物理选修3-1《简单的逻辑电路》优秀教案.pdfVIP

简单的逻辑电路教案

一、课题：简单的逻辑电路

二、教学目标：

知识和技能：

1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。

2、知道“与”门、“或”门以及“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。

3、初步了解“与”门、“或”门以及“非”门电路在实际问题中的应用。

过程与方法：

以实验教学为主体的媒体教学为辅的课堂教学模式；以对比教学为主线、联系生活实际为

辅线开展课堂教学活动。

情感、态度和价值观：

感受数字技术对现代生活的巨大改变；体验物理知识与实践的紧密联系。

三、教学重、难点：

三种门电路的逻辑关系以及门电路的实际应用。

四、教学过程：

演示实验引入课题

火警报警装置实验装置图：

用火柴点燃放在图示位置，结果听到喇叭鸣叫。

问：

1、为什么会有这样的实验现象？

点燃的火柴

2、中间的“黑盒子”是什么元件？

我们今天的这节课就是要来探究实验现象产生的原因以及“黑盒子”里的元件。为此

让我们从稳恒电路的模拟世界进入实用的数字世界。

一、数字电路和模拟电路

电子电路中的信号：阅读材料（见附页）

1、模拟信号：幅度随时间连续变化的信号

例：正弦波信号、锯齿波信号等。

2、数字信号：幅度不随时间连续变化,而是跳跃

变化

引：数字电路的基本单元是逻辑电路,逻辑电路中最基本的电路叫做“门”电路,（门

电路是一种有一个或多个输入端，只有一个输出端的开关电路，是数字电路的基本单

元。门电路就像一扇门，当具备开门条件时，输出端就有一个信号输出；反之，门关

闭）。它们在工作时输入端和输出端的电势只有两种情况:一种为高电势(如12V)，另

一种为低电势(如0V),电路工作好像处在一种“是”和“非”的判断之中，因此叫

做逻辑电路。首先来认识一下逻辑电路的种类：

二、逻辑电路的种类

“与”门、“或”门、“非”门以及“与非”门、“或非”门和“异或”门（符号略）

今天我们主要的任务是了解“与”门、“或”门和“非”门的特点及其应用。

三、逻辑电路的特点

and积件简图：

1、“与”逻辑电路（）

演示实验（利用积件模拟教材演示实验）

这是一个搭积木的过程，教师在电脑屏幕上将积

木（元件）准备好，学生上讲台操作鼠标，按下

其中任意一个ToggleSwitch(键)，LED（灯）

电路图：

不亮；当按下两个ToggleSwitch(键)，LED（灯）

AＢ

Y

亮。此时记录实验现象：

条件结果

开关A开关B灯泡L

断断熄

断通熄

通断熄

通通亮

引：上述实验现象的描述能否简单化呢？

用数学语言描述表中的关系，就是：开关接通定义为“1”，断开定义为“0”，灯亮定

义为“1”，熄定义为“0”。这样表格可以简化为：

（2）真值表

输入结果

ABY

000

010

100

111

引：根据真值表归纳得出“与”逻辑的含义。