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人教版七年级语文上册复习提纲

人教版七年级语文上册复习提纲(一)

诗歌赏析

1,《次北固山下》:这是一首五言律诗.全诗写诗人停船在北固山

下所见的江南冬末的景物和感受.

首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色:茫茫江水,隐隐青山.

颔联抓住早春江湖这一特有的景象颔联抓住早春江湖这一特有的景象平\阔\正\悬悬四字精确生

动动阔阔是是平平的结果,只有江水涌涨,江面才变得宽敞江面才变得宽敞正正即包含即包含和

风风又包含又包含顺水顺水的意思,使诗句生动地描绘出江水涌涨,水波浩荡,风

顺帆正的壮美图景.

颈联写天将破晓时,一轮红日涌出江面,虽已是残冬,但一轮红日

给四给四周周景色景色带来了带来了生生命命的的光辉光辉生生和和入入突出江南早春的特征,这一

联妙在不仅描写景物入神,而且富于生活哲理:新事物脱胎于旧事物之

中,旧事特中孕育着新事物,表现出一种主动,乐观,向上的精神.

尾联写看到大雁北归,想到新年即将来临,而今身处异地他乡,自

然而然地引出诗人淡淡的思乡之情.

全诗写景生动传神,意境开阔,抒情自然.

2,《钱塘湖春行》:这是一首七言律诗.全诗通过对西湖早春明媚

风光的描写,抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情.

首联写远景,诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水

色色初初平平写春水写春水初初涨涨与与湖湖堤相堤相平平云脚低云脚低写远望白云朵朵,似与湖水

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相接,描绘了一幅开阔又明朗的春天图景.

颔联写莺燕的活动.莺是春的歌手,燕是春的使者,它们的出现给

人们带来的初春生气勃勃的感觉人们带来的初春生气勃勃的感觉早\新新两字用的妙:是诗句的诗眼,

作者抓住早春这一特有的景象,抒发了自己在西湖见到早春景象时无

比喜悦的心情.

颈联写近景,五彩缤纷,随处开放的野花使人纷繁芜杂,新长出的

春草刚刚没过马蹄.

尾联写诗人沉醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里,以至于流连

忘返.

全诗写景层次分明,由远到近,动静结合,情景交融.

3,《过故人庄》:这是一首五言律诗.全诗描写了与挚友团聚的生

活场景和山村的秀丽风光,表达了挚友间那种淳朴的情意和诗人对农

村风光的宠爱之情.

前两句写老挚友打算了饭菜,邀请诗人到家里做客.通过写挚友的

热忱款待,表现了他们之间真挚的友情.

三,四句描写了小村庄的秀丽景色,绿树,青山环绕,小村庄显得特

别美丽,表达了诗人对山林生活的宠爱之情.

五,六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题,情

与景交融在一起.

最终两句交代下次再来的时间及目的,表达了诗人对挚友和小村

庄的依恋之情.

全诗语言简洁,叙述简练而意味无穷,结构严谨而层次分明.

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4,《题破山寺后禅院》:全诗逼真地描绘了寺院的清幽与干净,表

现了诗人寄情山的隐逸情怀.

全诗以由寺外到寺内的依次为线索,前四句写入古寺,见高林,踏

曲径,进禅房.五六句抒写诗人的主观感受,最终两句写倾听古刹的钟

磬声.

诗中虚写万籁俱寂,实写心灵感悟;虚写钟磬之音,实写心灵震撼.

借虚写实,深邃绵远,意境高深,寓意深长.

5,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:这是一首七言绝句,同时也是

一首赠言诗,融情于景,借景抒情,表达了诗人对挚友深切的关怀,同时

也展示了诗人飘逸,豪放的性格.

首句以景兴起,给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图.从从飘飞不

定的杨花落光了,布谷鸟啼布谷鸟啼声声凄婉凄婉之中隐含着作者对挚友被贬僻壤之

地的怜悯和哀痛,接着转入叙事,用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难,

暗含着对被贬友人的深切挂念.后两句用拟人手法,希望借助明月,将

自己对挚友的关切,担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西.

全诗想象丰富奇妙,感情真挚.

6,《泊秦淮》:这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗.全诗写诗

人夜泊秦淮的所见所闻,想到南朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的

灭亡,反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐