统编人教版高中物理必修 第一册《3 牛顿第三定律》教学设计1（word版教案）.docx

统编人教版高中物理必修第一册《3牛顿第三定律》教学设计1（word版教案）

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教学内容

统编人教版高中物理必修第一册第三章《力的作用效果与牛顿运动定律》第三节《牛顿第三定律》。本节课主要内容包括：

1.牛顿第三定律的定义及表述。

2.牛顿第三定律在实际生活中的应用。

3.牛顿第三定律与第一、第二定律的关系。

4.相互作用力的概念及其与牛顿第三定律的联系。

5.应用牛顿第三定律解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生运用物理知识解释生活中相互作用现象的能力。

2.增强学生对科学探究的热爱，发展学生的科学思维。

3.提升学生运用牛顿第三定律解决实际问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，能够对相互作用力的概念进行深入理解和分析。

教学难点与重点

1.教学重点

①牛顿第三定律的内容及其表述；

②相互作用力的识别与应用；

③应用牛顿第三定律解决实际问题。

2.教学难点

①牛顿第三定律中作用力与反作用力的瞬时性和同时性理解；

②牛顿第三定律与第一、第二定律的综合应用；

③在复杂的物理情境中，正确识别并运用相互作用力进行分析和计算。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编人教版高中物理必修第一册教材。

2.辅助材料：准备牛顿第三定律的相关案例、动画视频及PPT课件。

3.实验器材：准备用于演示相互作用力的实验器材，如弹簧秤、小车等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生分组进行实验的安全与便捷。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中有没有遇到过物体间相互作用的例子？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾牛顿第一定律和第二定律，为学生理解牛顿第三定律打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解牛顿第三定律的定义、表述及其意义，强调作用力与反作用力的相等、反向、同时性。

-举例说明：通过弹力、摩擦力等具体例子，帮助学生理解牛顿第三定律的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生举例说明生活中的相互作用力现象，并尝试用牛顿第三定律解释。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行实验操作，如使用弹簧秤测量相互作用力，加深对牛顿第三定律的理解。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验的准确性和安全性。

4.应用拓展（约20分钟）

-学生活动：根据牛顿第三定律，分析并解决实际问题，如平衡状态下物体受力分析。

-教师指导：引导学生运用牛顿第三定律与第一、第二定律综合分析问题，培养解决问题的能力。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，回顾牛顿第三定律的定义、应用及其与第一、第二定律的关系。

-学生提问，教师解答，确保学生对本节课内容的掌握。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与本节课相关的作业，如运用牛顿第三定律解决实际问题，巩固所学知识。

7.课堂延伸（课后）

-鼓励学生在课后进一步探索牛顿第三定律在实际生活中的应用，提升学科素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然辩证法》中关于牛顿运动定律的讨论；

-《物理学史》中牛顿第三定律的发现背景及其对科学发展的影响；

-《科学美国人》杂志上关于牛顿第三定律在现代科技中应用的文章；

-《物理通报》中关于牛顿第三定律在日常生活中的实例分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录生活中遇到的相互作用力现象，尝试用牛顿第三定律进行解释；

-利用网络资源，查找牛顿第三定律在不同领域的应用案例，如航天、机械工程等；

-设计实验，验证牛顿第三定律在特定条件下的适用性；

-探究牛顿第三定律与牛顿第一、第二定律之间的内在联系；

-阅读相关科普书籍，深入了解牛顿第三定律的科学研究历程；

-参与线上论坛讨论，分享对牛顿第三定律的理解和应用心得；

-结合所学知识，撰写关于牛顿第三定律的小论文或报告，提高写作能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用生活中的实例来激发学生的兴趣，让学生感受到物理学的实际意义。

2.在互动探究环节，我鼓励学生通过小组讨论的方式，共同探讨问题，提高了学生的合作能力和批判性思维。

3.在巩固练习环节，我引入了实验操作，让学生亲自动手，加深对牛顿第三定律的理解，同时也培养了学生的实验技能。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致部分内容讲解匆忙，学生消化吸收不够充分。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲解，而忽略了学生的主动参与和探究，使得课堂互动性有待提高。

3.教学评价方面，我注意到评价方式较为单一