小学语文_难忘的泼水节教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《难忘的泼水节》教学设计

一、

教案背景

1.面向学生：小学

2.学科：小学语文

3.课时：第二课时

4.学生课前准备：

（1）阅览室图书查阅有关周总理的资料

（2）了解傣族的风俗习惯。

二、

教学目标

一、知识与能力：

1、认识15个生字，会写8个生字，读准多音字“铺”、“盛”。

2．正确、流利、有感情的朗读课文，并阅读相关的文章。反复诵读，积累语句，整体感知，

体会文章的精妙之处。

二、过程与方法：

感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

三、情感态度与价值观：

体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。

三、

教材分析

《难忘的泼水节》是部编版人民教育出版社出版，二年级上册第六单元第三篇课文。本课讲

述的是1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。课文文辞优美，字里

行间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理和人民心连心的情怀，也表达了人民对周总理的崇敬和

爱戴。

教学方法：品读感悟，读中显情，悟中生情

学习方法：抓关键句理解文章

教学过程：

一、启读、激趣：

播放泼水节的视频资料导入

当火红火红的凤凰花开遍西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课

我们继续学习第17课《难忘的泼水节》，让我们一起走进课文，去感受一下泼水节时那热闹欢

快的场面吧！

二、通读，感知

指名5人分小节读课文，边读边思考：泼水节为什么难忘？

注意读准字音、读通句子。

三、品读感悟

（一）、第一、二自然段

1、指名读。

2、理解“一年一度”。放到句子中读一读。还可以说“一年一度的中秋节、一年一度的……”

3、小朋友知道了，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的节日。这个让

大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民的心情怎样？同时，还有谁和傣族人民一起过新年？

大家高兴不高兴？，那么，我们应该用怎样的语气来读？

4、指导读出高兴激动的语气。

过渡：我们来看一下，傣族人民是怎样迎接周总理的？

（二）、学习第三自然段

1、同学们自由读第三自然段,说说傣族人民是怎样欢迎周总理的？

2、傣族人民是怎样欢迎周总理的？都做了哪些准备？

3、理解“四面八方”，四面八方说明了什么？

4、没有红地毯，就在路上洒满花瓣，说明傣族人民对周总理怎样？还从那些地方看出对

周总理的欢迎？

5、“一条条”“一串串”说明什么，我们还可以说一条条大路、一条条……一串串……

做好了准备，就等待周总理来了。看，周总理来了：

（三）、学习四——六自然段

1、大家齐读课文，边读边想周总理是穿着什么服装来到傣族人民中间的？

2、画出相关的语句，并标出表示颜色的词语。生活中还有那些表示颜色的词？

3、周总理来到人们中间是怎么做的？让我们用桌子代替象脚鼓、敲起欢乐的鼓点。

4、开始泼水啦，周总理是怎样向人们泼水的？边泼边说什么？这时，周总理来到一位老奶

奶面前，他边向老奶奶泼洒边说，祝您健康长寿。对，健康长寿就是对老年人的祝福。

5、指生扮演国家总理，边泼水边向人民祝福。

6、质疑：为什么大家浑身湿淋淋的，脸上却笑开了花呢？

7、小结。小朋友说得真好。是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，

不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也

都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成

了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。

8、欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢！你能从文中找出一句话来读一读吗？

9、出示。读一读。

10、练习：大家唱着（）的歌，跳着（）的舞，赛起了（）的龙舟，放起了（）的烟火，

直到深夜还不肯离去。

11、指导朗读。

12、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他

们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？

四、夸夸我们的好总理。

小组交