《习作：写观察日记》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

《写观察日记》教学设计

教学目标：

知识与技能：引导学生学会细致观察周围环境中的微小事物，掌握观察日记的基本结构和写作技巧。

过程与方法：通过小组合作、实地观察、创意讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和文字表达能力。

情感态度价值观：激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养爱护环境、尊重生命的意识。

教学重点:

把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

教学难点:

从哪些方面进行细致、准确的观察。

教学准备：

放大镜、显微镜（可选）

观察对象：校园内的植物叶片、昆虫、土壤样本等

观察日记模板

彩色笔、纸张

多媒体设备播放自然纪录片片段

教学过程：

一、导入新课

1.讲述一个关于法布尔通过细致观察发现自然奥秘的创作《昆虫记》的小故事，激发学生兴趣。

2.展示视频：播放一段关于微观世界的纪录片片段，让学生初步感受微观世界的奇妙。

二、观察日记格式讲解

1.解释什么是观察日记，强调其记录生活点滴、培养观察能力的功能。

2.介绍观察日记的基本构成（日期、天气、观察对象、观察过程、感受与思考）。

三、实地观察

1.将学生分成小组，每小组分配放大镜或显微镜，以及观察对象。

2.引导学生使用工具仔细观察，注意记录观察对象的形状、颜色、行为等细节。

3.每小组分享观察到的有趣现象，讨论可能的解释或联想。

四、写作

1.分发观察日记模板，引导学生按照模板开始写作。

2.鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，让日记内容生动有趣。

3.允许学生用照片、绘画或彩色笔对日记进行个性化装饰，增加趣味性。

五、作品展示与评价

1.每组派代表上台朗读或展示观察日记，分享观察心得。并逐一按写作要求进行自我评价。

2.采用互评方式，让学生互相在日记上贴上代表不同优点的小花（如观察细致程度、是否有创意、表达清楚否等）。

3.总结本次活动的收获，肯定表现突出的学生或小组，鼓励大家继续保持对生活的热爱和好奇心。

六、课后作业

1.回家后继续观察身边的植物、家里的宠物或天气的变化、小区的景色等，每周至少写一篇观察日记。

2.和家人分享自己的观察日记，虚心听取好的建议。