人音版 三年级下册第4课 《春天举行音乐会》教案.docx

人音版三年级下册第4课《春天举行音乐会》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“人音版三年级下册第4课《春天举行音乐会》”为教学内容，以季节变化为背景，引导学生感受春天的美好和音乐的魅力。课程设计注重实践与理论相结合，通过聆听、演唱、演奏、创作等多种形式，让学生在音乐活动中体验春天的气息，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。同时，结合课本内容，以生动形象的教学手段，帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，达到培养学生综合素质的目的。

二、核心素养目标

1.感知与欣赏：让学生能够感受春天的声音和音乐的美妙，培养对音乐的感知能力和欣赏水平。

2.表现与实践：通过演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力和实践操作能力。

3.创意与创造：鼓励学生发挥想象，创作简单的音乐作品，培养学生的创新意识和创作能力。

4.音乐文化理解：使学生了解音乐与生活的联系，认识音乐在文化中的地位和价值。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-春天的季节特点：通过讲解和展示春天的自然现象，如春雨、花开等，让学生理解春天带来的变化，并关联到音乐中的活泼、清新的元素。

-歌曲的演唱技巧：教授《春天举行音乐会》歌曲的旋律和节奏，强调正确的呼吸、音准和情感表达，确保学生能够准确、流畅地演唱。

-音乐符号的认识：让学生掌握基本的音乐符号，如五线谱、音符、休止符等，理解它们在音乐中的意义和作用。

2.教学难点

-歌曲的情感表达：难点在于如何引导学生将春天的生机勃勃与歌曲中的情感联系起来，难点举例：通过模拟春天的声音，如鸟鸣、风吹，帮助学生理解并表现歌曲中的欢快情绪。

-复杂节奏的掌握：歌曲中可能包含较复杂的节奏型，如切分节奏，学生可能难以掌握。难点举例：将复杂节奏分解成简单节奏，逐步引导学生练习，直至能够独立演奏。

-音乐创作的能力：鼓励学生进行简单的音乐创作，难点在于激发学生的创造力和自信心。难点举例：提供简单的音乐创作框架，让学生在框架内自由发挥，逐步增加创作的难度和自由度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版三年级下册》音乐课本。

2.辅助材料：准备《春天举行音乐会》歌曲的音频文件、春天的图片及视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，准备白板和音响设备以便播放音乐和展示图片。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放春天的自然声音，如鸟鸣、水流声，让学生闭上眼睛聆听，感受春天的气息。

-提出问题：请问你们在声音中感受到了什么？春天有哪些变化？这些变化能否用音乐来表达？

2.讲授新课（用时15分钟）

-歌曲介绍：向学生介绍《春天举行音乐会》的背景和特点，展示歌曲的乐谱。

-歌曲教学：分句教唱歌曲，强调音准、节奏和情感表达，同时解释音乐符号的意义。

-情感引导：引导学生理解歌曲中的春天元素，如何通过音乐表达春天的美好。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择歌曲中的一段进行演唱练习，互相纠正和帮助。

-节奏练习：用打击乐器或身体动作表现歌曲中的节奏，加强学生对节奏的感知和掌握。

-情感表达练习：让学生尝试用不同的情感表现歌曲，如欢快、温馨等。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-歌曲理解：提问学生歌曲中表达了哪些春天的元素，学生分享自己的理解和感受。

-创作讨论：讨论如何将春天的元素融入到音乐创作中，学生提出自己的想法和创意。

-互动游戏：进行音乐知识问答游戏，增强学生对音乐知识的兴趣和记忆。

5.创新环节（用时5分钟）

-创作尝试：鼓励学生即兴创作一段简单的音乐，表达春天的情感。

-展示与评价：学生展示自己的创作，同学间进行评价和反馈。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调春天的音乐表达和歌曲的演唱技巧。

-布置作业：要求学生回家后，尝试自主创作一首关于春天的歌曲或音乐片段。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《春天的故事》：介绍春天季节的文学作品，帮助学生更深入地理解春天的特点和氛围。

-《儿童音乐欣赏》：提供适合儿童阅读的音乐欣赏书籍，让学生了解不同类型的音乐和音乐家的故事。

-《音乐符号字典》：一本详细介绍音乐符号和术语的字典，帮助学生加深对音乐理论知识的理解。

2.课后自主学习和探究：

-观看纪录片：推荐学生观看关于春天和音乐的纪录片，如《春天的旋律》、《音乐的力量》等，让学生在观看中感受音乐与自然的关系。

-制作音乐卡片：鼓励学生制作关于《春天举行音乐会》歌曲的卡片，包括歌曲的旋律、歌词、节奏等，加深对歌曲的理解。

-音乐创作挑战：布置学生进行音乐创