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《回忆我的母亲》教案

单元备课说明

一、单元学习主题

基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的阐述,此单元是“文学阅读与创意表达”这一发展型学习任务群的“文学阅读”单元。结合2022年版课标要求,学生将通过此单元的学习,把握文章脉络,理解文章内涵;通过细节描写,深入把握人物特征,理解人物的思想感情;字斟句酌,揣摩关键语句或段落的含义和表达的妙处;体会恰当贴切的语言,精读细读,深切体会语言艺术的魅力。

二、单元教材分析

此单元的课文从内容主题上看,都与“生活的记忆”“重要的他人”有关:或追述自己人生道路上的难忘经历,或展现敬仰之人的品格和精神。这些课文,感情醇厚,内涵深刻,艺术表达各有特色。学习此单元,要注意情感态度、价值观的引导,激发学生从传记作品中获取人生的营养,进而对自己的人生有所思考,有所感悟。此单元的课文以刻画人物为主,要学习作者抓住人物富有特色的细微之处,进行细腻的描写,揭示人物的内心世界,表现人物复杂的感情的写法。

三、单元学情分析

刚刚进入八年级的学生,有着强烈的求知欲和好奇心。经过一年的初中学习,他们已经掌握了阅读文学作品的基本方法和必要的知识积累,大部分学生学习积极性较强。此单元的四篇课文都是名家名文,与“生活的记忆”“重要的他人”有关,与生活的关联性相对密切,因而容易激发学生的情感,能更好地理解文中人物的内心世界。学习此单元也要注意融入生活体验和情感体验,联系必要的时代背景和有关作品,加深理解。

四、单元学习目标

1.了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历,从文中人物的生平事迹中汲取精神营养,丰富自己的生活体验。

2.抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点,掌握阅读方法。

3.学习课文刻画人物的方法,尝试在自己的写作中借鉴运用;品味风格多样的语言,提高赏析能力。

设计说明

此文以记事为主,教师可以指导学生以母亲“勤劳的一生”为中心,以时间先后为顺序,以“爱”的情感为线索厘清全文的思路。课文层次比较清晰,要让学生自行梳理课文内容,抓住段落中能够概括全段基本内容或揭示主旨的关键词句,把握段意,分析人物形象,理解课文主题。

学习目标

1.有感情地朗读课文,抓住课文的主线,即母亲“勤劳一生”,通过作者回忆的具体事例,感受母亲的品格。

2.理解作者反复提及的“感谢母亲”,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

3.课文在平实的叙述中,也穿插着议论和抒情,体会其表情达意的作用。

4.细读课文,体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

教学重难点

1.引导学生梳理课文内容,感受母亲的形象,体会作者是从贫苦的家境和更广阔的社会背景两个层面来写母亲的。

2.引导学生结合具体事例,深刻理解作者对母亲的感恩和怀念之情。

教学方法

朗读、默读法自主学习法合作探究法

资源与工具

(一)资源

拓展阅读:《朱德自述》。

(二)工具

1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络有哪些信誉好的足球投注网站工具等。

课时安排

2课时。

教学过程

一、学习情境

同学们,人生在世,从咿呀学语到生命老去,有一个人始终在牵挂着我们,她也是我们永久的牵挂,这个人就是母亲。回忆往事,有关母亲的点点滴滴是那么刻骨铭心。这节课就让我们跟随朱德一起回忆他的母亲,感受这位英雄贤母的伟大形象。

二、预习任务

1.字音字形。

佃(diàn)农祖籍(jí)仪陇(lǒng)nì(溺)死

劳碌(lù) 私塾(shú) 和睦(mù) 妯娌(zhóuli)

周济(jì) 衙(yá)门 差役(chāiyì) 横蛮(hèngmán)

豪shēn(绅) wèi(慰)勉 饱cháng(尝) 不辍(chuò)劳作

2.根据释义明确词语。

旧时遇着荒年,饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺取粮食:吃大户

不停劳动:不辍劳动

做事不辞辛劳,不怕别人埋怨:任劳任怨

待人宽容厚道,仁爱慈善:宽厚仁慈

靠不正当手段发财致富的人没有好心肠:为富不仁

到处向人家借钱:东挪西借

3.文学常识。

朱德(1886—1976),字玉阶,四川仪陇人。马克思主义者,中国无产阶级革命家、军事家、政治家。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。

回忆录是传记文学的一种,属记叙文体裁,用叙述、描写等的方法,追忆本人或他人过去的生活经历和社会活动。

回忆录的特点:①用叙述、描写等的方法,追记本人或他人过去的生活经历和社会活动;②篇幅有长有短,带有文献性质;③要求写真人真事,语言简明平实。

三、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

1.自由朗读课文,划分段落层次,概括每部分的主要内容。

2.阅读第1段,思考:作者在开头表达了怎样的感情?开头与全文的