第21课《大自然的声音》第一课时（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第21课《大自然的声音》第一课时（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《大自然的声音》第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级（1）班

3.授课时间：[具体日期]上午第[具体课时]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版语文三年级上册《大自然的声音》一文进行教学，通过引导学生朗读课文，感受大自然声音的美妙，理解课文描绘的自然景象，培养学生对自然环境的热爱和欣赏能力。课程设计将注重学生参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和解析《大自然的声音》，使学生能够感知并理解文章的语言特色，学会运用生动的语言描绘自然界的声响。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和倾听，发现自然声音的特点和变化，激发学生的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：引导学生感受文中对自然声音的赞美，增强学生对民族文化的认同感，培养保护环境的意识。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对美的感受力，通过课文学习，让学生学会欣赏自然之美，并在日常生活中创造美。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些关于自然和季节的基本词汇和表达。

-学生能够通过朗读理解简单的文本内容。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够描述简单的自然现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然充满好奇心，对自然的声音有探索的兴趣。

-学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对具体形象的描述更容易理解和接受。

-学生可能偏好通过游戏和活动来学习和探索新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中较抽象的自然声音描绘时遇到困难。

-学生可能难以将课文中描述的自然声音与实际生活中的声音联系起来。

-部分学生可能在表达自己对自然声音的感受和想象时感到词汇和语言的限制。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解自然声音的描绘。

-情境教学法：利用音频和视频材料，模拟大自然的声音，让学生在情境中体验和学习。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示课文中的图片和关键词，增强视觉效果。

-音频播放：播放自然界的声音录音，帮助学生更好地理解课文内容。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文的理解和词汇的应用。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文，叫做《大自然的声音》。你们有没有听过大自然的声音？能分享给大家听听吗？

-（学生）我听过鸟儿的叫声，很清脆。

-（学生）我听过小溪的流水声，很温柔。

-（老师）很好，大自然的声音确实很美妙。那今天我们就来学习这篇课文，看看作者描绘了哪些大自然的声音。

2.课文朗读与初步感知

-（老师）请同学们打开课本，我们先一起朗读课文《大自然的声音》。在朗读的过程中，注意感受作者描绘的自然声音，想象一下那个场景。

-（学生）朗读课文。

-（老师）刚才大家在朗读的时候，有没有注意到作者描绘了哪些自然声音？能分享一下吗？

-（学生）作者描绘了风声、雨声、雷声等自然声音。

3.课文内容分析与讨论

-（老师）接下来，我们来分析一下课文的内容。首先，我们来看第一段。作者在这里描述了风的声音，请大家找出关键词。

-（学生）找出关键词：呼呼、whisper、哗哗。

-（老师）很好，这些关键词都描绘了风的声音。那请大家再思考一下，作者为什么要描述风的声音？

-（学生）讨论并回答问题。

-（老师）接下来，我们再看第二段，作者描述了雨的声音。请大家找出关键词，并思考作者为什么要描述雨的声音。

-（学生）找出关键词：滴答、淅沥、哗啦；讨论并回答问题。

-（老师）最后，我们来看第三段，作者描述了雷的声音。同样地，请大家找出关键词，并思考作者为什么要描述雷的声音。

-（学生）找出关键词：轰隆、咔嚓；讨论并回答问题。

4.深入探究与感悟

-（老师）通过刚才的分析，我们知道了课文描绘了风、雨、雷这三种自然声音。那么，这些声音有什么特点呢？请大家深入思考一下。

-（学生）讨论并回答问题。

-（老师）同学们说得很好。这些自然声音都有它们独特的特点，比如风的声音多变、雨的声音柔和、雷的声音震撼。作者通过描绘这些声音，让我们感受到了大自然的神奇和美妙。接下来，请同学们分享一下自己最喜欢的自