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高三物理学习心得（精选35篇）

高三物理学习心得篇1

整个高中物理是比较抽象的,而且都是定量的,计算要求比

较高.所以要学好高中物理,正确的方法是必不可少的,甚至是

致命的,对此一个高考物理满分者结合自身学习物理心得,奉上

关于怎样学好高中物理的几点浅陋看法,希望对同学们的学习

有所帮助。若有不当,恳请指正。

1.全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律:

例如:对力的概念的理解包括对具体的力(重力、弹力、摩

擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等)的概念的理解，也包括

对一般、抽象的力的概念的理解，还包括力作用于物体产生不

同的效果的理解等。我们需要从不同的角度来理解力的概念，

我们在繁杂的力学问题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题

中，遇到各种各样的力，通过这些问题不断加深对不同性质的

力的理解，也不断加深对抽象的普遍的力的概念的理解。如：

静摩擦力可以使物体加速，也可以使物体减速，可以做正功、

做负功、不做功，但一对静摩擦力总不做功(做功代数和为零).

洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不做功，它只改变速度方向

不改变速度大小，这是洛仑兹力的最大特点，其它的力都不具

有这一特点.力产生加速度，反之如果发现物体有加速度就判

定一定是力产生的等等

2.注意物理状态、物理过程的分析。

对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象

后，就要对对象进行物理状态、物理过程的分析，对问题形成

鲜明的物理图像。这样才容易排除一些错误观念的干扰，找准

解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵活性较大、情景

较新的问题，分析清楚物理过程才容易找到解题的关键条件或

问题中的隐蔽条件。如，两个带同种电荷的小球A，B，电量

分别为+Q，+2Q，它们以一定速度在光滑水平面上相向运动，

速度大小分别为V，2V，相撞后分别沿与原方向相反的方向运

动，当A速度大小重新回到V时，则B的速度大小应该()

A等于2VB小于2VC大于2VD无法确定

很多情况下,一般我们都会根据经验,这满足动量守恒定律,

很简单答案就是A等于2V,我们再仔细想想整个物理状态和过

程,相撞过程中发生了电荷的转移,相撞后二者之间相互作用力

变大了,所以此题答案应为C大于2V

3.正确对待解题

高考是通过物理试题的求解成绩来区分考生能力的高低、

优劣，理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物理题方

面，所以，解一定数量的较多类型的问题是必要的，这有利于

加深对物理概念、规律的理解，提高解题的能力。但是，我们

在解一道物理题时心里要清楚，解这道题不是目的而是一种手

段，其目的是检查我们对概念、规律掌握的程度，培养和提高

独立地、灵活地分析解决问题的能力。因为物理习题是不可穷

尽的，现在流传的高中物理习题已经在万题以上，每年的高考

试题又出现不少新题，对一个物理概念、物理规律的考查可以

从许多角度、各种不同的方式进行，只有紧紧抓住解题的根本

才能在高考中取得好成绩。

(1)精解少量典型题、浏览较多的习题。

对一些典型的有代表性的习题，要深入地重点求解，真正

把问题弄懂。怎样选择有代表性的典型习题呢?首先要选择高

考试题，高考试题概念性强，对概念、规律的考查深入、灵

活，有的题立意新、情景新、设问角度新，有的题综合性强，

有的题含义深刻，非常值得我们深入钻研。其次要选择应用概

念、规律重要内容、要领性强、比较灵活的习题，也选择在解

题方法、技巧上有一定代表性的习题。怎样才是真正弄懂这些

精选的习题呢?这只有通过自己独立的反复思考才能达到，在

解题过程中应该清楚地体会到应用了概念、规律的那些方面的

内容来分析问题、建立关系，解这道题有几条思路，应该选择

哪条思路解题，解题的关键在哪里，怎样求解解题方程，解得

的结论有什么物理意义，解这道题对概念、规律有什么新的体

会、认识，如果题目条件发生变化或已知和待求的倒过来问题

是否能解等等。

对其他的一些问题也要经过一定的选择，对这些题如果想

一下就很清楚怎样求解，就不一定花太多时间去做。有的题想

一下不知道怎样做就要认真对待，解出后要回头想想当初卡在

什么地方解不出来，怎样突破的。利用这种方法能在较短的时

间内接触较多的习题。

只要我们抓住解题的根本。我们会发现真正具有代表性的

典型题并不很多，许多题都是大同小异的。盲目地追求解题的

数量没有多大效果，流传的有的题概念上模糊或错误，这种题

解了后会起不良作用，要注意避免。