第1课 中国古代政治制度的形成与发展 教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1.docx

第1课中国古代政治制度的形成与发展教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课中国古代政治制度的形成与发展教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《中国古代政治制度的形成与发展》，聚焦于中国古代政治制度从夏商周到秦汉时期的演变过程。具体包括：中国古代政治制度的基本特征、王位世袭制、分封制、郡县制等制度的形成与发展，以及中央集权制度的建立。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与统编版历史教材选择性必修1第二章第一节的“中国古代政治制度的形成与发展”密切相关。学生在初中阶段已学习了夏商周等古代王朝的基本情况，本节课将在此基础上，引导学生深入理解中国古代政治制度的演变过程，从而加深对历史发展趋势的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释等核心素养。具体目标包括：培养学生通过史料分析，理解中国古代政治制度的发展脉络，形成对历史变迁的时空观念；训练学生运用批判性思维，对政治制度的变化进行深入探究，发展历史思维能力；指导学生运用史料实证的方法，验证历史事件的真伪，提高史料运用能力；引导学生对古代政治制度进行客观评价，形成历史解释，增强对国家制度发展的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

①中国古代政治制度的基本特征及其历史背景。

②王位世袭制、分封制、郡县制等制度的具体内容和影响。

③中央集权制度的形成及其对中国历史进程的意义。

2.教学难点

①理解并区分不同政治制度之间的联系与区别，如分封制与郡县制的转变。

②分析政治制度演变背后的经济、社会、文化等因素，如分封制的衰落与土地私有制的兴起。

③探究中央集权制度对后世政治制度发展的影响，以及其在不同历史时期的调整和完善。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版历史教材选择性必修1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史地图、政治制度变迁图表、相关历史事件视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论政治制度的优缺点及影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、预习指南和预习问题。

设计预习问题：围绕“中国古代政治制度的形成与发展”，设计问题如“分封制是如何形成的？它对后来的政治制度有何影响？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读教材相关内容，理解政治制度的演变。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生构建对政治制度发展的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述古代政治制度的故事，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解分封制、郡县制等制度的形成和影响，结合历史事件帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同制度的优缺点。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析政治制度的变迁。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生掌握重点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

强化学生对政治制度演变的知识点掌握，提升分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如分析某一制度对当时社会的影响。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、纪录片链接等，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生对学习内容进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

巩固和拓展学生对政治制度发展的理解，培养自主学习能力。

学生