3.2.4 酸碱中和滴定 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.2.4酸碱中和滴定教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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课程基本信息

1.课程名称：酸碱中和滴定

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授酸碱中和滴定的原理、操作步骤及注意事项，通过实验演示和练习，使学生掌握滴定技术，并能运用该技术进行酸碱溶液浓度的测定。内容与课本人教版《化学选择性必修1》第三章第二节“酸碱中和滴定”相关。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过酸碱中和滴定的实践操作，提升学生的实验技能和数据分析能力。学生将学会运用化学知识解决实际问题，发展证据推理和模型认知的科学方法，同时培养严谨的科学态度和合作精神，符合新时代高中化学课程标准中对核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是酸碱中和滴定的原理和操作步骤。具体包括：

-酸碱中和反应的化学原理：让学生理解酸碱中和反应的本质，例如HCl与NaOH反应生成水和盐的过程。

-滴定操作的基本步骤：包括滴定管的正确使用、标准溶液的配制、滴定终点的判断等。例如，使用酚酞作为指示剂时，如何判断溶液颜色的变化来确定滴定终点。

-实验数据的处理：教授学生如何准确记录滴定数据，并进行计算分析，如计算溶液的浓度等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在以下几方面：

-滴定终点的准确判断：学生可能难以判断滴定终点的颜色变化，需要通过多次练习和观察，例如，如何区分酚酞由粉红色变为无色的瞬间。

-滴定操作技巧的掌握：学生可能不熟悉滴定管的使用，容易造成操作失误，如滴定速度过快导致溶液溅出或过慢导致局部过热。

-实验误差的分析与控制：学生可能不理解实验误差的来源和控制方法，例如，如何减少滴定过程中的气泡影响，如何准确读取滴定管刻度等。

-实验数据的准确计算：学生可能在计算溶液浓度时出现错误，如忽视体积单位转换、四舍五入误差等。需要通过详细的例题分析和练习来帮助学生掌握计算方法。

教学方法与策略

本节课采用讲授与实验相结合的教学方法，首先通过讲授酸碱中和滴定的理论知识和操作要领，为学生打下理论基础。随后，通过分组实验让学生亲手操作，增强实践能力。在教学活动中，设计小组讨论环节，让学生在实验前后分享观察到的现象和遇到的问题，促进生生互动和思维碰撞。同时，利用多媒体展示滴定操作的动态过程，增强直观性，辅助理解。通过这些方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实验技能和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对酸碱中和滴定的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要准确测量溶液酸碱度的情景？酸碱中和滴定是一种常用的分析方法，它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些酸碱中和反应的图片，如醋与小苏打反应的实验现象，让学生初步感受酸碱反应的魅力。

-简短介绍酸碱中和滴定的基本概念和它在化学分析中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.酸碱中和滴定基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解酸碱中和滴定的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解酸碱中和滴定的定义，包括其基本组成部分，如滴定管、标准溶液、指示剂等。

-详细介绍酸碱中和反应的原理，使用示意图帮助学生理解反应过程。

-通过生活中的实例，如用食用碱中和过多胃酸的情景，让学生更好地理解酸碱中和滴定的实际应用。

3.酸碱中和滴定案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解酸碱中和滴定的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的酸碱中和滴定实验案例进行分析，如测定某溶液中的盐酸浓度。

-详细介绍每个案例的实验步骤、数据处理和结果分析，让学生全面了解滴定实验的多样性。

-引导学生思考这些案例在化学分析和科学研究中的应用，以及如何运用酸碱中和滴定解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论酸碱中和滴定在环境保护、医药研发等领域的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与酸碱中和滴定相关的实验设计进行讨论。

-小组内讨论实验的目标、所需的试剂和仪器、可能遇到的问题及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对酸碱中和滴定的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验设计的目的、预期结果和可能的问题。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，