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2023年五年级人教版语文下册教案篇

五年级人教版语文下册教案篇1

改编之后的新语文教材有一个显著的特点，就是根据专

题组织单元。在教材整合的优势下，单元内部各部分之间联

系更紧密，导语、课例、练习、资料链接、回顾、口语、习

作一挥而就，为师生整体驾驭把握材料，独立学习思索供应

了非常有利的条件。

经过调查发觉大部分学生因为家庭背景和成长环境的

因素，普遍缺乏语文积累，阅读量小，学问面窄，严峻缺乏

独立思索实力，在课堂上经常处于人云亦云的状态，这对他

们语文素养的提高特别不利。

针对学生实际状况，借助于新教材的得力编排方式，我

尝试以单元合并的方法进行教学，不再一篇篇文章单独讲解，

而是围绕一个大主题阅读学习，把单篇课文放在专题的大环

境里领悟，

以导语为依据，提高整体感知实力。在围绕主题的阅读

过程中，学会取舍，加强对重点内容的提取处理实力，给了

学生对课文进行横向比较分析的机会，也因此为学生供应了

更充分的独立思索作业的空间和时间。这样的方法比常规分

篇教学节约了时间，这些时间又可以还给学生进行阅读和积

累，在有限时间内获得最大信息量。

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详细操作一般分为四次不同层次的阅读和一次自我反

思回顾，细微环节上可依据学情适当调整。

１、第一读（一课时）：

通读整个单元课文，初步相识生字，读准字音，能把课

文读下来，基本读通句段，大致了解每课内容。可以自由朗

读和默读训练交织进行。

２、其次读（两课时）：

⑴读导语，体会导语中指出的重点，抓住核心词汇，

明确单元主题。老师依据主题确定阅读提纲。

⑵学生依据阅读提纲读课文、选读课文、资料袋等内

容，提炼与主题亲密相关的内容，进行整理，在笔记本上做

记录。

⑶通读过程中，你还对哪些话题、内容感爱好？简要

列出，老师帮助做适当删减，提炼出有价值的问题。借助

图书馆、校内网进行查阅，查阅以大量阅读为主，可做提要

式记录。

⑷以小组为单位进行沟通，同时融合口语交际内容。

３、第三读：

精读品析与跳动阅读，品析精读课文中的重要段落，结

合课后练习进行指导，进行朗读训练。

４、第四读：

处理略读课文，结合主题解决1-2个问题。

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５、回顾：

自我小结本单元学习收获，在笔记本上整理列出自己在

学习过程中驾驭的学问点以及每课应把握的重点问题。

６、简要沟通：

通过单元学习你对本专题有了哪些了解？

７、穿插：

字词听写、精品段落背诵检查、同步训练学问性协助练

习、同步训练阅读内容。

这种方法省时省力，利于学生开展自学，但是小学问点

的驾驭不够扎实，须要利用早午读及有限的自习时间，凭借

协助练习册加以巩固。目前我正在尝试进一步完善这种方法。

匆忙成文，恳请指教。

附：五年级下册第一单元教学设计

１、通过阅读和搜集资料了解西部，了解西部的过去与

今日，历史与发展。

２、了解课文主要内容，品尝语言的美丽，体会含义