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15国共的十年对峙教案(3)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过分析国共十年对峙的历史背景、过程及影响，帮助学生深刻理解我国近代史上的重要事件。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点讲解国共两党的政治主张、军事斗争及其对峙的原因和结果，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，提高他们的历史素养。教学内容紧密联系人教版初中历史教材，确保与课本的关联性和实用性。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了国共合作时期的基本历史知识，了解了抗日战争的大致经过，对国共两党有一定的认识。

2.学生对历史事件有较高的兴趣，尤其是在战争、政治斗争等方面。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能在深入理解复杂历史关系和背景方面存在不足。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢通过图表来学习，有的则偏好文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对国共十年对峙期间的历史事件、人物关系理解不够深入；对历史事件的背景、原因和影响分析能力有限；在分析历史事件时，可能难以跳出课本的限制，形成自己的见解。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，讲解国共十年对峙的历史背景、过程及重要事件；2.讨论法，引导学生分析国共两党的政治主张和军事斗争，探讨其历史影响；3.案例分析法，通过具体案例深入剖析历史事件，培养学生的历史思维。

教学手段：1.多媒体课件，展示历史图片、文献资料等，增强直观性；2.教学软件，利用历史模拟游戏或时间轴工具，帮助学生理解历史进程；3.网络资源，引导学生课后查阅相关资料，拓展知识面。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了抗日战争的历史，那么在抗日战争前后，我国还发生了哪些重要的历史事件呢？今天我们将要学习的是国共十年对峙，这一时期的历史对我们理解我国的现代史具有重要意义。

2.讲解国共十年对峙的历史背景

首先，让我们回顾一下国共十年对峙的历史背景。1927年，蒋介石发动“四一二”反革命政变，标志着国共合作的破裂。此后，国共两党展开了长达十年的对峙。请同学们阅读教材第15课的内容，了解这一时期的历史背景。

3.分析国共两党的政治主张和军事斗争

（1）国共两党的政治主张有何不同？

（2）国共两党在军事斗争中采取了哪些策略？

讨论结束后，请各组代表发言，分享你们的讨论成果。

4.探究国共十年对峙的影响

现在，让我们来探究一下国共十年对峙对我国的政治、经济和社会产生的影响。请同学们阅读教材第15课的相关内容，思考以下问题：

（1）国共十年对峙期间，我国的政治局势发生了哪些变化？

（2）这一时期，我国的经济和社会发展受到了哪些影响？

请同学们将你们的答案写在纸上，稍后我会请几位同学来分享。

5.案例分析：长征

下面，我们来分析一个具体的案例——长征。请同学们阅读教材第15课中关于长征的内容，了解长征的背景、过程及其历史意义。

阅读结束后，请同学们回答以下问题：

（1）长征的背景是什么？

（2）长征的过程是怎样的？

（3）长征在我国历史上具有怎样的意义？

请同学们发表你们的看法。

6.总结全文

（1）国共十年对峙期间，我国的历史发展有何特点？

（2）这一时期的历史对我们有何启示？

请同学们将你们的答案写在纸上，稍后我会请几位同学来分享。

7.课堂小结

今天我们学习了国共十年对峙的历史，了解了这一时期我国政治、经济和社会的发展变化。希望同学们能够通过今天的学习，对我国现代史有一个更加全面的认识。

8.课后作业

请同学们结合教材第15课的内容，完成以下作业：

（1）概述国共十年对峙的历史背景、过程及其影响。

（2）分析国共两党的政治主张和军事斗争，探讨其在我国历史发展中的作用。

（3）以长征为例，阐述其在我国历史中的地位和意义。

下节课我们将继续学习第16课，希望大家提前预习。

六、学生学习效果

学生在学习“15国共的十年对峙”这一课后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述国共十年对峙的历史背景，包括1927年国共合作的破裂和随后的内战情况。

-学生能够详细阐述国共两党在这一时期的政治主张和军事斗争策略，包括共产党的农村包围城市、武装夺取政权等战略。

-学生能够分析并理解国共十年对峙对国家政治、经济和社会生活产生的深远影响，如土地革命的开展、国民党政权的统治危机等。

-学生能够通过长征这一案例，深刻理解共产党在逆境中的坚持和牺牲，以及长征在我国历史中的重要性。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和案例分析，提高了历史思维能力和批判性思维能力，能够对历史事件进行深入的分析和思考。

-学生通过查阅资料和课后作业，增强了独立学习和信息检索的能力，能够主动探索历史