15 金色的鱼钩（Word教案）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

15金色的鱼钩（Word教案）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

《15金色的鱼钩》为统编版六年级语文上册第四单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括：

1.学习课文《15金色的鱼钩》，理解课文主题和情感表达。

2.分析课文中的生字词，掌握字词的正确书写和读音。

3.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

4.学习课文中关于关爱、责任和奉献精神的表达，引导学生树立正确的人生观和价值观。

5.通过课堂讨论，培养学生合作学习和表达能力，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《15金色的鱼钩》，学生能够准确理解词语含义，运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力和文学鉴赏力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容分析人物形象，挖掘主题思想，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文所传递的红色文化，感受革命先烈的英勇精神，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在学习课文的基础上，结合生活实际，进行相关的写作创作，培养创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字书写和拼音规则，能够阅读和理解简单的文学作品。

-学生对修辞手法有了初步的认识，能够识别和使用一些基本的修辞技巧。

-学生对革命历史有一定的了解，能够理解课文所涉及的历史背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事性的文本通常表现出较高的兴趣，喜欢通过故事来学习。

-学生的理解能力和分析能力在不断提高，能够参与课堂讨论并表达自己的观点。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的深层含义和抽象概念时遇到困难。

-部分学生可能对生字词的书写和读音掌握不够熟练，需要加强练习。

-学生在运用修辞手法进行写作时可能缺乏经验和技巧，需要教师的指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版六年级语文上册教材《15金色的鱼钩》课文内容

-生字词卡片

-课文朗读音频资料

-课文背景资料

-信息化教学平台（如电子白板、投影仪）

-写作练习纸张

-互动讨论小组分组标识

-教学PPT或黑板

-答题卡或作业本

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以展示一张金色的鱼钩图片引入，提问：“你们知道这张图片中的鱼钩有什么特别之处吗？”引发学生好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于革命故事的内容，如《飞夺泸定桥》等，引导学生思考革命故事中的英勇精神。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《15金色的鱼钩》的课文内容，包括故事背景、人物形象、情节发展等。

-分析课文标题的含义，引导学生思考“金色”的象征意义。

-讲解课文中的生字词，如“钓鱼”“鱼钩”“鱼饵”等，让学生正确书写和朗读。

-举例说明：通过分析课文中的具体描写，如鱼钩的形状、钓鱼的过程等，帮助学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，讨论课文中体现的关爱、责任和奉献精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生独立完成生字词的书写练习，检查学生对生字词的掌握情况。

-学生根据课文内容，尝试用自己的语言复述故事，提高学生的语言表达能力。

-教师指导：

-对学生的书写练习进行批改和指导，纠正错误。

-对学生复述故事的过程进行点评，给予肯定和改进的建议。

4.拓展延伸（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据本节课的学习内容，进行相关的写作练习，如写一篇关于“金色的鱼钩”的短文。

-学生通过角色扮演的方式，模拟课文中的场景，加深对课文的理解。

-教师指导：

-对学生的写作进行指导和评价，鼓励创新和个性表达。

-观察角色扮演活动，引导学生深入体会课文中的情感和思想。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：让学生简单总结本节课的学习内容，分享自己的收获。

-教师反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导，布置课后作业。

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史资料：收集关于长征时期的历史背景资料，帮助学生更深入地理解课文中的时代背景。

-同主题文学作品：推荐学生阅读其他关于革命题材的文学作品，如《草地》《七根火柴》等，以便更全面地了解革命历史和人物精神。

-修辞手法学习资料：提供关于比喻、拟人等修辞手法的更多例文和解析，帮助学生掌握和运用这些修辞技巧。