四年级下册音乐教案 第三单元 雨花石冀少版.docx

四年级下册音乐教案第三单元雨花石冀少版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀少版四年级下册音乐教材第三单元《雨花石》。本节课将引导学生学习歌曲《雨花石》，了解其旋律、节奏和歌词内容，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的音乐知识有关联，如音符、节奏、旋律等。此外，歌曲《雨花石》中的歌词描绘了雨花石的美丽和寓意，与学生在语文课上学习过的自然景观和寓意有关，有助于提高学生的综合素养。

二、核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对音乐美的感知、理解和创造能力，通过学唱《雨花石》，体验歌曲的情感表达和音乐风格。

2.音乐实践：提高学生的歌唱技巧，培养合唱和独唱的能力，通过集体练习和个别指导，增强学生的音乐实践能力。

3.音乐文化理解：让学生了解《雨花石》的创作背景和音乐文化，增强对民族音乐的认识和尊重。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中进行音乐创新，如即兴创作、改编等，培养学生的创新意识和创造力。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的音符和节奏，对歌曲有一定的理解能力。在知识方面，学生们已经学习过一些基本的音乐理论和歌唱技巧，但可能对音乐的历史和文化背景了解不深。在能力方面，学生们能够跟随音乐唱出简单的旋律，但歌唱的准确性和表现力可能还有待提高。

在素质方面，学生们的好奇心和探索欲较旺盛，对新鲜事物充满兴趣，但可能缺乏持续的学习动力和专注力。行为习惯方面，学生们可能存在注意力分散、课堂纪律性不强等问题，这可能会影响到课程学习的效率和效果。

针对这些特点，本节课的教学需要充分调动学生的积极性，通过有趣的活动和互动，激发学生的学习兴趣。同时，要注意培养学生的耐心和专注力，通过逐步引导和个性化指导，帮助学生在音乐学习上取得进步。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放冀少版四年级下册音乐教材第三单元《雨花石》，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备歌曲《雨花石》的音频和视频资料，以及相关的音乐欣赏图片，以增强学生的直观感受。

3.教学器材：准备音响设备、投影仪以及白板，以便于播放音乐和展示教学资料。

4.教室布置：将教室分为歌唱区和欣赏区，确保学生能够在不同的区域进行有效的学习和互动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首轻松愉快的歌曲开场，引导学生谈论他们对音乐的喜爱，然后引入本节课的主题《雨花石》，询问学生对雨花石的印象。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的歌曲，讨论它们的旋律、节奏和情感表达，为学习新歌曲做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《雨花石》的背景，包括歌曲的创作灵感、旋律特点以及歌词的含义。

-举例说明：播放《雨花石》的音频，让学生聆听并跟随旋律哼唱，同时解释歌曲中的难点和技巧。

-互动探究：将学生分成小组，讨论歌曲的情感表达和音乐元素，分享各自的感受和理解。

3.学唱练习（约15分钟）

-学生活动：跟随音乐，学生尝试独立学唱《雨花石》，注意旋律的准确性和情感的投入。

-教师指导：在学生学唱过程中，教师巡回指导，纠正发音和节奏，帮助学生提高歌唱技巧。

4.固巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生分组，进行合唱练习，尝试不同的声部配合。

-教师指导：教师观察学生的合唱表现，提供反馈和指导，帮助学生改进歌唱效果。

5.欣赏与评价（约10分钟）

-学生活动：学生全体起立，集体演唱《雨花石》，感受集体合作的力量。

-教师指导：教师引导学生进行自我评价和同伴评价，讨论演唱中的优点和需要改进的地方。

6.总结与延伸（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调《雨花石》的音乐特点和情感表达。

-延伸：鼓励学生在家中尝试创作自己的歌曲，或探索其他与雨花石相关的艺术形式，如绘画、诗歌等。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师播放《雨花石》的完整版，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课。

-教师提醒学生带走个人物品，保持教室整洁，准备下一节课的学习。

六、知识点梳理

1.音乐基础知识

-音符的认识：全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其对应的时值。

-节奏的识别：简单的节奏型，如四分音符节奏、八分音符节奏的识别与演奏。

-旋律的构成：了解旋律由高音和低音组成，能够辨别旋律的上升和下降。

2.歌曲分析

-《雨花石》的旋律特点：分析歌曲的旋律走向，了解其流畅性和情感表达。

-《雨花石》的节奏特点：掌握歌曲的节奏模式，理解节奏在歌曲中的作用。

-《雨花石》的歌词含义：解读歌词中的意象和情感，理解歌曲的主题。

3.歌唱技巧

-正确的呼吸方法：学习腹