四年级上册数学教案 第1单元《第6课时 求亿以内数的近似数》人教版.pdfVIP

四年级上册数学教案

第1单元《第6课时求亿以内数的近似数》人教版

一、教学目标

1.让学生掌握求亿以内数的近似数的方法。

2.培养学生运用四舍五入法进行数的近似计算的能力。

3.培养学生严谨、细致的计算态度和良好的数学素养。

二、教学内容

1.求亿以内数的近似数的方法。

2.四舍五入法的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：求亿以内数的近似数的方法。

2.教学难点：四舍五入法的灵活运用。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习导入，让学生回顾已学的求近似数的方法，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解

（1）求亿以内数的近似数的方法

通过实例讲解，让学生理解求亿以内数的近似数的方法，即省略亿位后面的尾

数，根据千万位上数字的大小确定用“四舍”法、还是用“五入”法。

（2）四舍五入法的应用

通过例题讲解，让学生掌握四舍五入法的应用，学会灵活运用四舍五入法求亿

以内数的近似数。

3.练习巩固

设计不同层次的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力。

4.课堂小结

让学生总结本节课所学内容，加深对求亿以内数的近似数方法的理解。

五、课后作业

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1.完成课后练习题。

2.准备下一节课的学习内容。

六、教学反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.教师要注重培养学生的计算能力和数学素养，为学生的终身发展奠定基

础。

总之，本节课的教学内容是求亿以内数的近似数，通过本节课的学习，学生掌

握了求亿以内数的近似数的方法，提高了计算能力，为后续的学习打下了基础。

重点关注的细节是“四舍五入法的应用”。

四舍五入法是求近似数的一种常用方法，对于亿以内数的近似，其应用尤为重

要。在本节课的教学中，四舍五入法的应用是学生掌握求亿以内数的近似数的关

键，也是教学难点所在。因此，教师需要详细讲解四舍五入法的原理和步骤，并通

过实例演示，让学生在实践中理解和掌握这一方法。

四舍五入法的原理是根据舍入位数字的大小来决定保留位数的值。具体步骤如

下：

1.确定舍入位：舍入位是亿位后面的第一位数字，即千万位。

2.判断舍入位数字的大小：

-如果舍入位数字小于5，则采用“四舍”法，即舍去亿位后面的所有数字，

保留亿位及其前面的数字。

-如果舍入位数字大于等于5，则采用“五入”法，即亿位上的数字加1，然

后舍去亿位后面的所有数字。

3.根据四舍五入法的结果，写出亿以内数的近似数。

为了让学生更好地理解四舍五入法的应用，教师可以通过以下实例进行讲解：

例1：求123456789的近似数。

解答：

1.舍入位是千万位上的数字5。

2.舍入位数字5大于等于5，采用“五入”法。

3.将亿位上的数字1加1，得到2，然后舍去亿位后面的所有数字。

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4.因此，123456789的近似数是200000000。

例2：求987654321的近似数。

解答：

1.舍入位是千万位上的数字6。

2.舍入位数字6大于等于5，采用“五入”法。

3.将亿位上的数字9加1，得到10，然后舍去亿位后面的所有数字。

4.因此，987654321的近似数是1000000000。

通过以上实例，学生可以清晰地了解四舍五入法的应用过程。为了巩固所学知

识，教师可以设计一些练习题，让学生在实际计算中运用四舍五入法求亿以内数的

近似数。

练习题示例：

1.求246802468的近似数。

2.求111111111的近似数。

3.求876543210的近似数。

在学生完成练习题后，教师可以对学生的答案进行点评，指出他们在计算过程

中可能存在的问题，并提供针对性的指导。同时，教师还可以鼓励学生总结四舍五

入法的应用规