第七章 体操：双杠 支撑移动、支撑摆动；后摆下（男）前摆下（女） 教学设计.docx

第七章体操：双杠支撑移动、支撑摆动；后摆下（男）前摆下（女）教学设计

主备人

备课成员

设计意图

结合五年级学生的身体发展特点，本章教学设计旨在通过双杠支撑移动、支撑摆动的训练，提高学生的上肢、腰腹及全身协调能力。同时，针对男女生的生理差异，设置后摆下（男）与前摆下（女）的动作，使学生掌握基本的体操技能，增强体质，培养勇敢、自信的品质。教学内容与课本紧密结合，注重实践操作，确保学生在掌握技巧的同时，能够应用于实际锻炼中。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过双杠支撑移动、支撑摆动的练习，提高学生的上肢力量、协调性和灵敏性，培养良好的运动习惯。同时，注重学生在练习过程中的安全意识，提升健康行为素养。此外，通过挑战性动作的完成，激发学生的自信心和克服困难的勇气，培养积极向上的体育品德。

学情分析

本节课面对的是五年级学生，他们在知识方面已具备一定的体育基础，了解基本的体育规则和安全常识。在能力上，学生的身体素质和运动能力有较大差异，部分学生可能在上肢力量和协调性方面表现较弱。在素质方面，学生具备一定的团队协作精神和竞争意识，但需要进一步培养他们的自律性和自我保护意识。

学生在行为习惯方面，由于年龄特点，可能存在注意力不集中、自律性不强等问题，这对课程学习产生一定影响。此外，部分学生可能对体操动作有恐惧心理，需要教师耐心引导，消除他们的顾虑。因此，在教学中，教师应关注学生的个体差异，采取分层教学，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的体育行为习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解双杠动作要领，让学生明确训练目标和方法。

2.演练法：教师示范动作，学生跟随练习，及时纠正错误，提高动作准确性。

3.小组合作法：分组进行双杠练习，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频播放优秀双杠动作示例，帮助学生形象理解动作要领。

2.教学软件：使用教学软件进行动作分析，帮助学生更好地掌握技术细节。

3.实物演示：使用双杠模型进行动作演示，增强学生对动作的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些双杠动作的精彩图片或视频，引发学生对双杠运动的兴趣和好奇心。

回顾旧知：简要回顾之前学习的体操知识和技能，如基本的身体协调性训练、安全常识等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍双杠支撑移动、支撑摆动的动作要领，强调动作的准确性和安全性。

举例说明：通过展示标准动作和常见错误动作的对比，帮助学生理解正确的动作执行方法。

互动探究：将学生分成小组，每组尝试完成双杠支撑移动和摆动动作，并讨论如何改进动作。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在双杠上分组练习支撑移动和摆动动作，同时尝试后摆下（男）和前摆下（女）。

教师指导：教师在旁指导，纠正学生的动作，提供个性化的建议和帮助，确保学生安全练习。

4.实践应用（约20分钟）

学生活动：学生在教师的引导下，进行一系列的双杠动作串联，将所学技能应用于实际动作中。

教师指导：教师观察学生的实践过程，及时给出反馈，帮助学生提高动作质量。

5.总结反馈（约10分钟）

学生展示：邀请几名学生展示他们的双杠动作，让其他学生进行评价和讨论。

教师点评：教师对学生的表现进行总结性评价，指出进步和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

6.安全教育（约5分钟）

强化安全：再次强调双杠练习中的安全注意事项，确保学生在练习过程中能够自我保护。

作业布置：布置相关的家庭练习任务，鼓励学生在家里继续练习，巩固课堂所学。

7.结束语（约5分钟）

激励学生：对学生在本节课中的表现给予肯定，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

下课提示：提醒学生收拾器材，整理场地，有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-双杠运动的发展历史：介绍双杠运动在世界范围内的起源和发展，以及在我国的发展历程。

-双杠运动的生理学基础：解释双杠运动对提高人体上肢、腰腹、背部肌肉力量的作用，以及对身体协调性的影响。

-双杠动作分类：详细分类双杠动作，如摆动类、支撑类、悬垂类等，并介绍各类动作的特点和训练方法。

-双杠运动的安全常识：强调双杠练习中的安全注意事项，如热身运动的重要性、正确的摔倒姿势等。

-双杠运动的比赛规则：介绍双杠运动在国内外比赛中的评分标准、比赛规则等。

2.拓展建议：

-观看双杠运动比赛录像：通过观看优秀运动员的双杠比赛录像，让学生了解双杠动作的优美和技巧性。

-开展双杠运动实践活动：鼓励学生在课外时间参加双杠运动兴趣小组，进行