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五年级上册数学教案－一小数除法｜北师大版

教学内容

本节课将引导学生学习小数除法的基本概念和方法，使他们能够正确计算小数

除以整数、整数除以小数以及小数除以小数的运算。通过具体的例子和练习，学生

将掌握小数除法的运算规则，并能够解决实际问题。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解小数除法的意义，掌握小数除以整数、整数除

以小数以及小数除以小数的计算方法。

2.过程与方法：通过具体的例子和练习，学生能够运用小数除法解决实际问

题，培养计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与课堂讨论和练习，展示对小数除法的

理解和运用能力，培养对数学的兴趣和自信心。

教学难点

小数除法的运算规则和计算方法，特别是小数点的处理和调整。学生可能会在

小数点的移动和调整上出现困惑和错误，需要通过具体的例子和练习来加强理解和

掌握。

教具学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学PPT

2.学具：练习本、计算器、小数除法练习题

教学过程

1.导入：通过一个实际问题引入小数除法的概念，激发学生的兴趣和好奇

心。

2.讲解：讲解小数除法的运算规则和计算方法，通过具体的例子进行演示和

解释。

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3.练习：学生进行小数除法的练习，包括小数除以整数、整数除以小数以及

小数除以小数的运算。

4.应用：学生通过解决实际问题来运用小数除法，展示他们的理解和运用能

力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调小数除法的运算规则和计算方

法，提醒学生注意小数点的处理和调整。

板书设计

1.五年级上册数学教案－一小数除法

2.教学内容：小数除法的基本概念和方法

3.教学目标：理解小数除法的意义，掌握计算方法，解决实际问题

4.教学难点：小数点的处理和调整

5.教学过程：导入、讲解、练习、应用、总结

作业设计

1.练习题：包括小数除以整数、整数除以小数以及小数除以小数的运算题，

要求学生在练习本上完成。

2.应用题：设计一些实际问题，要求学生运用小数除法来解决，并写出解题

过程和答案。

课后反思

本节课通过讲解和练习，学生能够理解和掌握小数除法的基本概念和计算方

法。但在小数点的处理和调整上，部分学生还存在困惑和错误。在今后的教学中，

需要进一步加强小数点的讲解和练习，帮助学生克服困难，提高计算准确性。同

时，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们对数学的兴趣和自信心。

重点关注的细节是“教学难点：小数点的处理和调整”。

教学难点：小数点的处理和调整

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小数点的处理和调整是小数除法中的一个重要环节，也是学生容易出错的地

方。在教学过程中，教师需要重点讲解小数点的处理方法，并通过具体的例子和练

习来加强学生的理解和掌握。

在小数除法中，小数点的处理和调整主要体现在两个方面：一是确定商的小数

点的位置，二是调整被除数和除数的小数点位置，使其成为整数除法。

确定商的小数点位置

在小数除法中，确定商的小数点位置是一个关键步骤。教师可以通过以下方法

来帮助学生理解和掌握：

1.规则讲解：首先，教师需要明确告诉学生，在小数除法中，商的小数点位

置与被除数和除数的小数点位置有关。具体来说，如果被除数和除数都是小数，那

么商的小数点位置就是被除数和除数小数点位置的差值。

2.举例说明：通过具体的例子来说明小数点位置的确定方法。例如，计算

0.24除以0.8，首先确定被除数和除数的小数点位置，被除数有两位小数，除数有

一位小数，那么商的小数点位置就是2-1=1，即商应该有一位小数。

3.练习巩固：通过大量的练习来巩固学生对小数点位置确定的方法。可以设

计一些不同类型的小数除法题目，让学生在练习中掌握小数点位置的确定方法。

调整被除数和除数的小数点位置

在小数除法中，为了使除法运算更简单，我们通常需要调整被除数和除数的小

数点位置，使其成为整数除法。教师可以通过以下方法来帮助学生理解和掌握：

1.规则讲解：首先，教师需要明确告诉学生，在小数除法中，我们可以通过