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18文言文二则囊萤夜读（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18文言文二则囊萤夜读（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

设计意图

本节课以统编版语文四年级下册《文言文二则》中的《囊萤夜读》为教学内容，旨在通过深入解读文本，培养学生对文言文的阅读兴趣和理解能力。通过分析文本中的故事情节、人物形象及蕴含的勤奋精神，引导学生从传统文化中汲取智慧，激发学生自主学习的动力，提高学生的语文素养和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《囊萤夜读》，学生将提升文言文阅读能力，掌握一词多义、词类活用等文言文语言特点；培养通过故事理解人物品质、精神风貌的思维能力；同时，通过深入了解车胤的勤奋苦学故事，学生将增强对中华优秀传统文化的认同，培养传承和弘扬中华文化的责任感。

学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的汉字识读能力，对文言文有了初步的认识，但阅读和理解文言文的能力尚处于发展阶段。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在逐步形成，能够进行简单的文本解读，但深度理解和抽象思维还需进一步培养。

在素质方面，学生对传统文化和故事有一定的兴趣，但可能缺乏持续深入学习的动力。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也存在个别学生注意力不集中、学习态度不端正的现象。

针对这些特点，本节课的教学需要激发学生的兴趣，通过生动的教学方式引导学生主动探究，同时注重培养他们的文言文阅读习惯，提高他们的阅读理解能力。此外，还需关注学生的学习态度，通过正面的反馈和激励，帮助他们建立自信心，促进他们在文言文学习上的全面发展。

教学方法与策略

1.教学方法：结合四年级学生的学习特点，本节课采用讲授法与讨论法相结合的方式，以讲授法帮助学生理解文言文的基础知识，以讨论法激发学生的思维，提升他们对文本的深入理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟车胤夜读的情景，增强体验感；开展小组合作讨论，分析车胤的品质和精神，促进学生之间的交流与合作。

3.教学媒体：利用多媒体展示《囊萤夜读》的插图和相关背景资料，帮助学生更好地理解文言文内容，同时使用PPT展示重点词语和句子，便于学生记录和复习。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的文言文，叫做《囊萤夜读》。你们听说过车胤吗？有没有人知道他的故事呢？好，我们先来了解一下车胤，再来学习这篇文章。

2.课文朗读与初步理解

（1）请同学们打开课本，我们来一起朗读《囊萤夜读》。注意文言文的断句和语气。

（2）同学们，你们觉得这篇文章讲述了一个怎样的故事呢？请简单概括一下。

3.生字词学习

（1）我们来看一下这篇文章中的生字词。请同学们跟读，注意读音和词义。

（2）请同学们在自己的课本上标注出生字词，并尝试用自己的话解释这些词语的意思。

4.文本内容探究

（1）请同学们再次阅读《囊萤夜读》，思考以下问题：

A.车胤为什么被称为“囊萤夜读”？

B.车胤为什么要在夜晚读书？

C.你认为车胤具有哪些品质？

（2）同学们，我们一起来讨论一下这些问题。请各组派代表发言，分享你们的看法。

5.重点句子解析

（1）请同学们找出文章中的重点句子，并用自己的话解释这些句子的意思。

（2）老师挑选几句话，进行详细解析，帮助学生理解句子背后的含义。

6.人物形象分析

（1）请同学们根据文章内容，描述一下车胤的人物形象。

（2）老师引导同学们从文章中找出支持你们描述的依据。

7.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们知道了车胤是一个勤奋好学的人。他的故事告诉我们，只有勤奋学习，才能取得成功。那么，请同学们分享一下你们在学习过程中有哪些收获？

8.作业布置

（1）熟读《囊萤夜读》，并背诵文章。

（2）用自己的话复述车胤的故事，下节课分享给同学们。

（3）思考一下，车胤的故事给你带来了哪些启示？写一篇短文，表达你的感悟。

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的文言文，叫做《囊萤夜读》。这篇文章讲述的是我国古代一位勤奋好学的故事。我们先来了解一下这位主人公——车胤。

二、课文朗读与初步理解

1.请同学们打开课本，我们来一起朗读《囊萤夜读》。注意文言文的断句和语气。

2.同学们，你们觉得这篇文章讲述了一个怎样的故事呢？请简单概括一下。

三、生字词学习

1.我们来看一下这篇文章中的生字词。请同学们跟读，注意读音和词义。

2.请同学们在自己的课本上标注出生字词，并尝试用自己的话解释这些词语的意思。

四、文本内容探究

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