19《大象的耳朵》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

19《大象的耳朵》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册第19课《大象的耳朵》，通过讲述大象耳朵的不同功能和特点，引导学生理解文章内容，培养观察力和想象力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以动物为主题，与二年级学生已学过的动物类课文如《小壁虎借尾巴》等有相似之处，可以帮助学生巩固对动物特征的认知。此外，本节课通过讲述大象耳朵的作用，与学生在生活中对大象的观察和了解相结合，有助于提高学生的阅读兴趣和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用与思维发展。通过阅读《大象的耳朵》，学生将提升对文字的理解和感受能力，学会捕捉关键信息，发展概括和推理思维。同时，课程鼓励学生通过讨论和想象，培养创新意识和批判性思维，以及通过角色扮演等方式提高表达和沟通能力，促进个人综合素养的提升。

学情分析

本节课面向二年级学生，他们在知识层面已具备一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的故事内容，但阅读理解深度和广度有限。在能力上，学生具备初步的观察力和想象力，但需要引导以提升分析和综合信息的能力。素质方面，学生处于培养好奇心和探索精神的关键期，对生动有趣的故事充满兴趣。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、倾听不认真等问题，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。学生对动物故事有较高的兴趣，这有助于本节课的学习，但同时也可能因为过分关注故事情节而忽视对文本深层含义的挖掘，需要在教学过程中加以引导。

教学资源准备

1.教材：每人一本统编版语文二年级下册教材。

2.辅助材料：收集大象耳朵的图片、视频，以及与课文内容相关的课外阅读材料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备故事情景扮演的道具，如大象头饰，以及分组讨论的座位安排。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《大象的耳朵》预习资料，包括课文朗读视频和生字词表，要求学生预习并标注不理解的生字词。

设计预习问题：设计问题如“大象的耳朵有什么特别之处？”和“你认为大象为什么不喜欢自己的耳朵？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生预习笔记和问题的回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频并阅读课文，记录生字词。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于大象耳朵的趣味小故事，引出本课主题。

讲解知识点：讲解课文中的生字词和重点句子，帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论大象耳朵的功能，每组选择一个角色扮演大象，讲述耳朵的不同用途。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，扮演角色，表达自己的想法。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的难点和重点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解大象耳朵的作用。

合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生绘制大象的耳朵，并用自己的话描述耳朵的功能。

提供拓展资源：提供关于大象习性的纪录片链接，供学生观看。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成绘画和描述作业。

拓展学习：学生观看纪录片，了解大象的更多知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于理解大象耳朵的功能和寓意，以及通过实践活动深化对课文的理解。通过上述教学实施过程，学生能够在自主探索、课堂讨论和课后拓展中逐步掌握这些重点内容。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生在课前预习阶段，通过阅读《大象的耳朵》课文和预习资料，对课文内容有了初步了解，能够认读并书写课文中出现的关键生字词。在课堂学习中，学生通过老师的讲解和课堂活动，深入理解了大象耳朵的功能和特点，能够用自己的语言概括和描述大象耳朵的作用。

2.阅读理解能力：通过本节课的学习，学生在阅读理解方面取得了显著提升。他们能够理解课文中的比喻和象征意义，例如