19剃头大师教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

19剃头大师教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《剃头大师》一文，选自2023-2024学年三年级下册语文统编版教材第二单元。文章讲述了主人公小明第一次剃头时的心理活动和剃头过程中的趣事，体现了童真童趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习基于学生已掌握的拼音、词语和句子理解能力，通过学习《剃头大师》一文，引导学生深入理解课文内容，培养想象力，感受语言的魅力。同时，结合学生生活中类似的经历，激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学习的积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.语言建构与运用：通过阅读《剃头大师》，学生能够理解并运用文中的生字新词，提高词汇积累和运用能力。2.思维发展与提升：培养学生通过细节描写感知人物情感变化的能力，发展学生的观察力和想象力。3.文化理解与传承：引导学生从文本中汲取中华优秀传统文化元素，增强民族自豪感。4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对美好事物的追求和创造欲望。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解《剃头大师》一文的主要内容和情感表达，把握文章的基本结构和语言特点。

②学习并掌握文中的生字新词，能够正确书写并运用到实际情境中。

2.教学难点：

①分析和体会主人公小明在剃头过程中的心理变化，理解其童真和童趣的表现。

②培养学生通过细节描写来推断人物性格和情感的能力，提高文学鉴赏水平。

③指导学生运用课文中的表达方式，进行仿写练习，创作出具有个性和创意的小故事。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年三年级下册语文统编版教材。

2.辅助材料：准备《剃头大师》课文的相关图片、视频，以及生字新词的电子文档。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和彩色便签，方便学生讨论和记录想法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《剃头大师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有经历过剃头？你们觉得剃头是什么感觉？”

-展示《剃头大师》的插图，让学生初步感受文中的童趣和情感。

-简短介绍《剃头大师》的作者和作品背景，为接下来的学习打下基础。

2.文本阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《剃头大师》的基本内容，把握文章的情感基调。

过程：

-学生自主阅读《剃头大师》一文。

-教师提问，检查学生对文章内容的理解。

-讨论文章中的关键词语和句子，理解文章的主旨。

3.生字新词学习（15分钟）

目标：学习并掌握文中的生字新词，能够正确书写并运用。

过程：

-教师展示生字新词，引导学生正确拼读和书写。

-学生通过组内合作，运用生字新词造句。

-教师选取几个句子进行点评和指导。

4.文章分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文章的特性和情感表达。

过程：

-教师引导学生分析文章中的情感变化和人物性格。

-学生分组讨论，分享对文章细节的理解和感受。

-各组汇报讨论成果，全班交流。

5.小组讨论与创作（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造力，通过创作加深对文本的理解。

过程：

-将学生分成小组，每组根据《剃头大师》的情节创作一个类似的短故事。

-小组内讨论故事情节、角色和结局。

-每组选代表分享创作的故事。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的理解和欣赏。

过程：

-各组代表上台展示创作的故事。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-教师总结展示的亮点和不足，提出改进建议。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品在生活中的意义。

过程：

-简要回顾《剃头大师》的主要情节和情感表达。

-强调文学作品对情感体验和语言表达的促进作用。

-布置课后作业：让学生选择一个生活中的小事件，创作一篇具有童趣的短文。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，培养学生的写作能力。

过程：

-布置作业：根据课堂学习，写一篇关于自己的一次剃头经历的短文。

-强调作业要求和完成时间，鼓励学生发挥想象，创作有趣的故事。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握《剃头大师》一文的内容，理解文章的基本情节和人物性格。

-学生能够正确书写并运用课文中的生字新词，提高词汇积累和运用能力。

-学生能够分析并体会文章中的情感变化，理解作者对童真童趣的描绘。

2.能力提升方面：

-学生通过阅读《剃头大师》，提高了文学鉴赏能力，能够识别和欣赏文学作品中的美。