第3章 第1节 重力与重心2023-2024学年新教材高一物理必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）.docx

第3章第1节重力与重心2023-2024学年新教材高一物理必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：重力与重心

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高一

3.授课时间：2023年10月15日，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究重力与重心的概念，提高学生的科学思维能力。

2.物理观念：使学生理解重力的基本性质和作用，掌握重心的概念及其在实际生活中的应用。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心，形成严谨的科学态度，勇于提出问题并尝试解决。

4.科学应用：鼓励学生将重力与重心的知识应用于实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经学习了力的基本概念，包括牛顿三定律。

-学生对质量和力有了初步的认识，能够理解力是物体运动状态改变的原因。

-学生可能已经通过生活经验对重力有了一定的直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的物理现象充满好奇，对探究重力与重心的原理有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力，能够通过实验验证物理概念。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手实验学习，有的则偏好理论推导和数学计算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解重心的概念，特别是如何确定不规则物体的重心位置。

-在进行实验时，学生可能遇到实验数据不准确、实验操作不当等问题。

-学生可能对重力在不同情境下的表现形式和应用感到困惑，需要通过实例来加深理解。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和实验法，以讲授重力与重心的基本概念，通过讨论引导学生深入理解，并通过实验验证理论。

2.教学活动：设计小组实验，让学生自行测量不同物体的重心位置；组织课堂讨论，让学生分享实验发现和心得。

3.教学媒体：使用PPT展示重力和重心的理论图解，播放相关物理实验视频，增强学生的直观感受和理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：介绍本节课的主题“重力与重心”，并提出问题：“你们在生活中有哪些经验或现象与重力相关？”

-情境创设：展示一些生活中的实例，如苹果落地、天平平衡等，让学生直观感受重力的存在。

-提出问题：引导学生思考“什么是重心？重心与物体的形状和质量分布有什么关系？”

-预期效果：激发学生的兴趣和求知欲，引出本节课的核心内容。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解重力概念：通过PPT展示重力的定义、方向和作用点，结合生活中的实例进行讲解。

-讲解重心概念：介绍重心的定义、性质，以及如何确定规则和不规则物体的重心位置。

-实例分析：通过展示不同形状物体的重心位置，让学生理解重心与物体形状和质量分布的关系。

-用时：讲解过程中，每部分内容讲解约5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：让学生在纸上画出不同物体的重心位置，并解释原因。

-练习2：进行小组讨论，分享实验测量物体重心的方法和结果。

-提问与反馈：教师提问学生关于重力和重心的理解，检查学生对新知识的掌握情况。

-用时：每个练习约5分钟，提问与反馈约2分钟。

4.师生互动环节（10分钟）

-情境创设：模拟一个物体平衡的情境，让学生思考如何调整物体的位置使其保持平衡。

-小组讨论：学生分组讨论，提出调整物体平衡的方法和原理。

-分享与总结：每组选代表分享讨论成果，教师总结并强调重心的概念。

-创新活动：设计一个小游戏，如“重心接力”，让学生在游戏中应用重心知识。

-用时：情境创设与小组讨论约5分钟，分享与总结约3分钟，创新活动约2分钟。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调重力和重心的概念。

-提问学生：“你们如何将今天学到的知识应用到生活中？”

-鼓励学生继续探索重力与重心的知识，并提出疑问。

-用时：5分钟。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、实例分析、实践操作和游戏活动等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进师生互动，帮助学生理解和掌握重力与重心的概念，以及如何在生活中应用这些知识。同时，通过提问和讨论，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述重力的定义、方向和作用点，理解重力是物体受到地球吸引力的表现。

-学生能够理解重心的概念，掌握如何确定规则和不规则物体的重心位置。

-学生能够通过实验和观察，验证重力与物体质量的关系，以及重心位置对物体平衡的影响。