2023年部编版语文四年级上册王戎不取道旁李反思(优选3篇) .pdfVIP

2023年部编版语文四年级上册王戎不取道旁李反思(优选3篇)--第1页

部编版语文四年级上册王戎不取道旁李反思（优选３篇）

〖部编版语文四年级上册王戎不取道旁李反思第【1】篇〗

《王戎不取道旁李》教学反思

《王戎不取道旁李》教学反思

本课是一篇文言文，学生之前对文言文的体裁已经有所了解，因

此也不会有太大的难度。根据本单元的语文要素，我把本课的教学目

标定为：

1.掌握本课的生字词，理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。

教学本课时，为了让学生快速了解《世说新语》，我出示司马光

砸缸，曹冲称象2小故事,谈话导入新课。

一般文言文的学习，我认为大概过程是：1、初读课文，疏通文

字，2、再读注释，理解词义，3、联系上下文，逐句翻译，4、再读课

文，复述故事，5、背诵全文，体悟内涵。

按照这个过程，在学习中，我注意方法的指导，朗读课文时，提

醒学生要注意文言文的停顿，理解文章意思时，根据注释和插图把短

文读顺，读懂，在理解故事的基础上，将王戎看到路边李子时“不动”

和其他小伙伴“竞走取之”的行为进行对比，关注王戎的语言“树在

道边而多子，此必苦李”，从而得出王戎是一个善于观察，聪明机智

2023年部编版语文四年级上册王戎不取道旁李反思(优选3篇)--第1页

2023年部编版语文四年级上册王戎不取道旁李反思(优选3篇)--第2页

的孩子。虽然带孩子们完成了本课的教学目标，但是漏洞百出，缺点

多多。教研室魏老师给出的建议，让我醍醐灌顶，收获满满。

要读好文言文，在哪里停顿是非常重要的，而文言文的停顿要声

断气连，教师应该进行规范的示范，带领学生读。而我恰好没有做好

这一点，直接出示了停顿节奏。对于文言文的停顿指导，是放在一开

始，由老师直接给出停顿，还是在学生尝试理解文章意思时，让学生

自己体会停顿，后者是不是会更好一些呢？

是啊，学生理解了课文内容就自然而然的，能体会到在哪里停顿

了。理解了课文内容，也就能明白课文中“之”字的意思了，“之”字

在文中共出现了三次，可当时在课堂上学生并没有一下子明白三个

“之”字的意思。

反思这节课还存在着许多需要改进的地方，首先，从教学的方面

上，第一个环节――朗读，朗读形式不够多样，学生读得较少，朗读

的作用和意义也没有完全发挥；其二，在于课文的讲解上，讲解过

程中对学生朗读的指导不够，学生不够入情入境，在读上感受到的文

言文的趣味不够。其次，教学不够生动，过于追求全面，忽视了孩子

的天性和感受。这是一篇以孩子为主人公的文章，故事还是发生在孩

子玩耍的过程中，完全可以以情景剧的形式，学生表演，从中感受体

会，这样不但理解了文意，同时让学生进入文本，切身感受，同时又

有了自己的发挥，有助于课堂的生成，过程也更有趣味；或者让学生

结合自己的经历，讲述他的玩耍中的发现，结合文章，得出结论等等。

总之，这还是我过于追求学生的应试能力而忽视了学生特点和感受的

2023年部编版语文四年级上册王戎不取道旁李反思(优选3篇)--第2页

2023年部编版语文四年级上册王戎不取道旁李反思(优选3篇)--第3页

结果，在今后的课堂中，我要多动脑筋，真正在备课时就做到以学生

为中心，设计学生真正感到趣味的高质量的课堂。

〖部编版语文四年级上册王戎不取道旁李反思第【2】篇〗

一、学生情况分析

这学期本人继续担任四年级的语文教学工作。四班现有_名学生，